小班数学《一样多吗》教学设计.docVIP

《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少) 活动目标 1. 会用一一对应的方法比较两组物体数量的多少一样多。 2. 能用语言“XX多XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。 3. 愉快主动地参与活动，体验帮助蚂蚁一家的快乐。 活动准备 1.教具蚂蚁家图片1张；毛绒玩具4个，椅子5把；花瓶5个花4朵，大排序板1块；小鸡图片4张虫子图片5张，大排序板1块； 2.学具 一组（坐椅子）每套材料有贴好45把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。 二组（给小动物送食物）每套材料有排序板1块6个小动物图片相关联食物图片各4—5个。 三组（玩具点子匹配）每套材料有排序板1块汽车飞机轮船布娃娃史迪奇小熊娃娃各4—5个。。 活动过程 一设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多少一样多。 1.出示蚂蚁家图片，引出蚂蚁家请客的情境。 师这是谁啊？今天蚂蚁家请客，请小朋友们去帮忙，你们愿意吗？ 2. 请动物坐椅子，感知比较两组物体的一样多。 （1）师出示5把小椅子，提出操作要求。 师 瞧！客人来了！都有谁啊？蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上，请一个好朋友坐一把椅子，谁来帮帮他呢？一边帮忙一边要说XXX坐一把椅子。 （2）请个别幼儿操作 （3）幼儿集体观察交流，学习比较。。 师一共有几个好朋友啊？（5个）仔细看一看，好朋友和椅子？ (引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程）你是怎么看出来的？好朋友是怎么坐椅子的？请你和旁边的小朋友说一说（引导幼儿讨论一一对应的方法一个小动物坐一把椅子）。 3. 插花，感知比较两组物体的多少。 （1）师蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢？你们猜猜看！（幼儿自由表达）对，帮佩奇插花。 蚂蚁姐姐说，要按她的要求插花，从排序板小红旗的地方开始，先把花瓶排排好，排在线上，然后再插花，一边插花一边说“一个花瓶插一朵花……”把花全部插完。 （2）幼儿说操作要求，请一名幼儿插花。 师听明白了吗？怎么排？谁来试一试？ （3）引导幼儿观察比较两组物体的多少。 师 看一看，比一比，花瓶和花一样多吗？花瓶和花谁多谁少？（引导幼儿用“XX多XX少”来表达操作过程。）你是怎么看出来的？这些花是怎么插的？（引导幼儿主动说） 4. 给小动物送食物，继续感知比较两组物体的多少。 （1）出示小鸡吃虫的操作材料 师还有谁来蚂蚁家做客啦？蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈给小鸡们准备了什么好吃的呀？一只小鸡吃一条虫子，可是蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈不知道准备的虫子够不够，我们来帮帮他们吧！ （2）幼儿讨论操作要求，个别交流，请一名幼儿操作。 师我们在排序板上应该怎样排才能很快知道食物够不够呢？和你旁边的小朋友说一说。（我们要从小红旗这儿开始，先把小鸡排排好，然后再送食物，一只小鸡吃一条虫子，把虫子送完，送完后看一看，比一比，最后别忘了还要告诉蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈谁多谁少，虫子够不够哦！） （3）观察比较交流 师蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈准备的虫子够不够呀？你从哪里看出来的？小鸡和虫子谁多？谁少啊？要怎么给小鸡喂虫子啊？（引导幼儿说出“一只小鸡吃一条虫子”一一对应的方法） 5. 师小结我们刚刚帮忙的时候呀，都很细心，先从小红旗的地方开始排，排在线上，排好后再一一对应好，最后看一看比一比，就知道谁多谁少啦！ 二小组游戏，尝试用一一对应的方法比较两组物体数量的多少一样多，并用语言来表达。 1. 介绍小组游戏内容及玩法 一组 请小动物坐椅子。 二组 给小动物送食物。 三组收拾玩具。 2. 师交待操作要求一边操作一边说；操作后将原材料放入篓中。 3. 幼儿操作活动，师随机指导。 （师指导幼儿游戏，玩过后去其它组玩，一定要一边操作一边说一说谁多谁少。） 4.集体检验拓展经验。 看操作照片，集体检验 师飞机和点子一样多吗？有什么好办法能将飞机也变得和点子一样多呢？（添上一架飞机/去掉一个点子轮船），你还有什么发现？我们回去分享一下吧！