小班数学《春天的花》课后反思.docxVIP

小班科学数学活动《春天的花》教学反思 胶州市粮食幼儿园 李瑞青 指南指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。小班数学活动《春天的花》就要借助于观察操作等方法来进行。如果教学方法设计不当，会使整个教学活动枯燥乏味。 教学过程用游戏贯穿整个活动 以森林里采花导入，邀请孩子们将花宝宝送到花盆里，红花找红花盆等，激发幼儿探究兴趣；引导幼儿听，猜猜小动物要什么花，来激发幼儿游戏兴趣；以“帮花店小熊送花”“找花环”等游戏，让幼儿体验数学的快乐。 这节数学教育活动，通过四个环节的教学设计，既遵循了数学教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察游戏操作，获取新知，同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口动手动眼动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。 反思整个活动，知识目标能力目标情感目标都已达成，启发幼儿积极主动探究大胆表述观点等也很好。但也有做的不够的地方，如活动中我的引导和回应还不够，课堂教学的灵活性还有待提高。我会在今后的教学中，认真学习《指南》《纲要》，刻苦钻研教材，精心设计教案，使自己的教学水平不断提高。