小班数学《圆圆和方方的汉堡》教学设计.docxVIP

小班数学综合活动圆圆和方方的汉堡青岛市市南区逍遥路幼儿园 丁茜 课前学习设计 教育活动认识圆形正方形 通过看一看说一说摸一摸等方式，发现圆形正方形的特征， 并通过“找图形”的游戏，引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。 活动区活动图形游戏 在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料，鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。 课堂活动设计活动目标 巩固对圆形和正方形的认知。 能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材；能够依照“小熊”的要求，学习制作汉堡。 知道荤素搭配的食物更营养，体验自己动手制作汉堡的乐趣。活动重点 巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材。 活动难点 能够依照“小熊”的要求，学习制作营养美味的汉堡。活动准备 圆形和方形的汉堡胚火腿片黄瓜片胡萝卜片生菜等若干， 其他形状的蔬菜片若干，番茄酱 2 瓶，盘子叉子消毒湿巾若干，小厨师用围裙帽子等若干，小熊汉堡店ppt，小熊头饰。（物质） 对圆形正方形的基本认知。（经验） 幼儿围桌坐 2 组。（环境） 活动过程 谈话导入，在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问你吃过汉堡吗？汉堡里都有什么？ 小结有菜有肉有蛋的汉堡更有营养更健康。 以小熊汉堡店开张为情境，在了解食材的同时，巩固对圆形正方形的认知。（出示 ppt） 提问小熊开了家汉堡店，准备了许多做汉堡的食材，看，都有什么？是什么形状的？你们想自己来做汉堡吗？ 小结小熊买的食材有圆的有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡， 方的可以用来做方方的汉堡。 教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。（这个过程是否应该写清楚？） 以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材；要有肉有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。 示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如，湿巾擦手工具 用完放回原处等。 以听小熊的要求为游戏情境，进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方 法了解制作要求。 请“小熊”提出制作要求，幼儿倾听。 小熊每个小朋友做两个汉堡，一个方方的，一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材，圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平，记得要有菜有肉有蛋哦。 提问引领，并通过PPT 帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问你听到小熊有什么要求了？ 幼儿根据制作要求，探索制作汉堡。 幼儿排除其它形状的干扰，按小熊的要求分别选用方方圆 圆的食材制作汉堡。 通过提问引导幼儿进行自我检验。 提问你做的汉堡里面都有什么？是按小熊的要求做的吗？圆圆的汉堡要用圆圆的食材，方方的汉堡要用方方的食材。 以找小熊挤沙拉酱为情境，对幼儿制作的汉堡进行验证。 指导语两个汉堡都做好的小朋友，快去找小熊挤上秘制的沙拉酱， 汉堡会更好吃。 引导幼儿向小熊表达感谢，与小伙伴分享品尝自制的汉堡。 引导幼儿收到礼物要表达感谢。 提问小熊送给我们这么营养又健康的食物，你们高兴吗？我们应该对小熊说什么？ 鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。 结束语我们把汉堡带回去，和小伙伴一起分享吧，记得要带小朋 友来小熊汉堡店吃汉堡哦。 课后延伸活动设计活动一分享活动 活动后，幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享，在分享中体会制作带来的成功感以及与同伴交往的快乐。 活动二汉堡店 在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区，并投放不同形状不同颜色不同材质的游戏材料，创设内容丰富又开放的环境，鼓励幼儿在游戏中发现形状色彩等不同规律进行探索和创造。 活动三家庭制作 鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包饼干馒头等不同食材，引导幼儿以“为家人做早餐”为情境，继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品，在进一步体验自己动手制作的快乐同时，体会家人间互相关心的温暖亲情。