小班科学《有趣的圆》教学设计.docVIP

教学设计 名称 小班科学《有趣的圆》 分析 本节活动主要是让孩子能通过已有的生活经验认识“圆”无处不在，养成爱生活，爱探索的好习惯，有一双善于发现的眼睛。小班教案《有趣的圆》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展语言表达能力想象力和培养创造性，引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描述。XX是圆形的，XX是圆形的，提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。 目标 感知物体的圆面，知道圆面可以使物体滚动。 能说出在图片中找到的“圆”，尝试滚动圆形物体。 喜欢观察生活中的事物的形状，乐于探索。 准备 PPT。（各种带走圆形的物体图片） 吹泡泡工具一套。 大小不同的球，圆柱形奶粉罐，易拉罐，薯片罐等，呼啦圈。 过程 一游戏导入，激发幼儿兴趣，引出“圆”的概念。 教师吹泡泡，请幼儿一起把泡泡戳破。 师“好，小泡泡回家啦，请小朋友也回到座位上吧！” “吹泡泡的游戏好不好玩啊？那你们有没有注意到咱们刚才玩的泡泡是长什么样的？它是什么形状啊？请举手回答！哦～原来小朋友们都知道啊，那我们一起说！‘泡泡是——圆形的！对啦，泡泡是圆形的，那可以用你们的小手比划给老师看一下吗？圆形是什么样的？” 二看图片找“圆”，实化“圆”的概念。 师“今天呀，老师带来了一些图片，请你们告诉我你找到了什么是圆圆的。” “那我们一起去找找看吧！（打开生活图片）让我们找找看，这里有圆吗？” 师“我好像找到“圆”了哎，你们找到了吗？我来请小朋友上来用手比划一下！ 师“哇，小朋友们真棒！都被你们找到啦！给自己鼓鼓掌吧！” 三动手操作，尝试滚动带有圆形的物体。 1.师“今天老师也请来了许多带有圆形的朋友，请小朋友都来玩一玩，哪些物体可以滚动，它是怎么滚动的，可以和你的好朋友交换玩一玩哦”。 2.师“那现在我请坐得漂亮的小朋友告诉老师，你刚才玩了什么，它是怎么滚动的？” 3.总结这些物体物体会滚动是因为都带有圆。 四活动延伸。 1.回家找带有圆的物体。 师“原来我们的生活处处都有圆啊。我们可以回家和爸爸妈妈一起找找看，回来告诉牛老师好不好？” 2.开小火车在教室里找一找圆，互相分享。 反思 本节课总体来说，孩子是很感兴趣的，整节课下来，孩子一直都是很活跃的。在语言部分，我精炼了很多，在之前试课的时候，有老师指出我的语言琐碎，修改过后就好了很多。 有问题的地方就是，我在教具准备方面应该考虑更细致一点，可以准备一些不能滚动的物体，虽然孩子们不一定选，但是在潜移默化中能让孩子区分滚动和不能滚动物体的区别。