大班数学《有趣的排序》微教案.docVIP

大班数学活动 《有趣的排序》 一设计意图 排序，在小班中班幼儿就已经接触到了。怎样让排序问题再上升一个高度，又能容易的被大班幼儿接受呢？带着这个问题，根据幼儿发展水平制作了微课《有趣的排序》，在活动中，先让幼儿对事物进行有规律的排序，然后引导幼儿发现各种不同规律的排序方法，发展幼儿观察比较创造的能力。同时产生关注生活和身边事物的积极情感态度。　　 二活动目标 1.会按物体的某规律进行简单排序，理解排序并掌握四种基本的排序规律（ ABAABAABBABC）。 2. 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 3.了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 三活动准备 1.操作材料齿轮小棒雪花片纽扣数字等拼插材料。 2.生活用品钢琴衣服餐具手提袋等图片。 四活动过程 1.“排排队”游戏，规则请幼儿选择自己喜欢的拼插玩具，并给他们有规律的“排排队”。 2.交流排队结果，请幼儿说一说自己的“排排队”方式，要求语言叙述完整。 3.教师小结我们刚才玩的“排排队”游戏再数学里面叫做“排序”。通过刚才的排队游戏，我们可以看到，排序的方式有很多种，我们可以按物品的颜色大小高矮形状等特征来排序。　　　 4.引导幼儿发现各种不同的排序方法。 （1）按照颜色排序比如一件蓝色上衣一件粉色上衣，我们把这种排序规律称为“ABAB”形式； （2）按照大小排序两辆大汽车一辆小汽车，我们把这种排序规律称为“AAB”形式； （3）按照高低排序两棵大树两朵小花，我们把这种排序规律称为“AABB”形式； （4）按照形状或类别排序一只大公鸡一只小兔子一头大黄牛，我们把这种排序规律称为“ABC”形式。 5.引导幼儿再次尝试，增加难度，用同一材料创造出不同的排序方法。 （1）幼儿自己选择材料进行排序。 （2）教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。 （3）幼儿交流排序结果。 　　教师小结原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。 6.发现生活中漂亮的排序 在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?如钢琴大衣手提袋餐具…… 延伸活动 动手给自己做一条与众不同的项链。