部编人教版八年级上册初中语文 第17课 昆明的雨 教学课件.pptxVIP

17* 昆明的雨 第四单元 凡人真情 第一页，共二十二页。 学习目标 1.学会本课的重点词语，理解课文内容，品味文中语句。（重点） 2.了解昆明的雨的特点，体会作者对昆明的雨的思念之情。（难点） 3.把握课文叙写景、事、物的线索，体悟作者清新自然的语言风格。 第二页，共二十二页。 新课导入 你喜欢雨吗？为什么喜欢（不喜欢）呢？如果让你用一个词语或者一句话来描述家乡的雨，你会如何回答呢？ 今天，让我们跟随汪曾祺先生一起感受昆明的雨吧。 第三页，共二十二页。 走近作者 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。 第四页，共二十二页。 背景资料 《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。 第五页，共二十二页。 字词梳理 青头 菌 辟 邪 八 卦 篱 笆 蟹 腿 晕 倒 黄 焖 鸡 蒜 缅 甸 鲜 腴 碟 饱 涨 淋 湿 jūn bì xié ɡuà lí bā suàn xiè miǎn diàn dié yú bǎo zhànɡ lín yūn dǎo mèn 第六页，共二十二页。 字词梳理 辟 邪： 避免或驱除邪祟。 名 贵： 著名而且珍贵。 鲜 腴： 新鲜肥美。 方 比： 比较，比得上。 密匝匝： 非常浓密的样子。 情 味： 情调，意味。 张目结舌： 瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 连绵不断： 形容连续不止，从不中断。连绵，连续不断的样子。 第七页，共二十二页。 整体感知 导思1.文章从赠送的画入手，写昆明的雨，有何效果？ 赠画 关键词 喜爱、赞美 导思2.文中为何大量写雨季的植物？ 雨中植物 昆明的雨 导思3.在作者笔下，昆明的雨有何特点？ 昆明的雨 导思4.文中表达了作者怎样的美好情感？ 情感 第八页，共二十二页。 整体感知 第一部分（①②） 第二部分（③－⑨） 由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。 详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。 第三部分（10、11） 描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。 第九页，共二十二页。 精读细研 1.题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？ 所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。 第一部分（1—2段） 第十页，共二十二页。 精读细研 2.第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结构上有何作用？ 本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。本题运用中间句（段）作用分析法。在结构上起到承上启下的作用： 承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。 第十一页，共二十二页。 精读细研 3.“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。” 如何理解这句话的含义？ 昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。 第二部分（3—9段） 第十二页，共二十二页。 精读细研 4.“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”如何理解句中的“格调”一词？ “格调”原指“人的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽。 第十三页，共二十二页。 精读细研 5.文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？ 这与昆明的雨有什么关系？这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。 6.作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？ 这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆