水平四（七年级）体育《篮球行进间运球》说课课件.ppt

七年级篮球运球 说课稿 教学设计 教学目标 教材分析 学情分析 教学过程 指导思想 预计问题与策略 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 指导思想： 本课教学主要从体验运动和感受成功喜悦的视角进行设计，选择了普及性强的运动项目——篮球为教学内容。 以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队合作和集体荣誉感。 教学目标： 身体素质目标：提高全身协调性，掌握好运球和步伐之间一步一拍的节奏，通过接力赛中跳跃头顶气球，发展学生腿部力量和身体灵敏素质。 个性心理目标：游戏贯穿全课，使学生体验篮球乐趣，通过分层展示要求，使每个学生在力所能及的范围之内感受成功的喜悦，保持篮球热情。 社会发展目标：通过游戏和及时评价的良性竞争，激发学习兴趣，培养学生之间协同合作的集体主义精神，提高团队凝聚力。 动作技能目标：使80%以上的学生掌握运球正确的动作要领，能顺利从原地运球过渡到行进间运球，并且眼睛离球，目视前方。 教材分析： 篮球内容选自七年级《体育与健身》教材中的第七项基本内容，鉴于七年级学生的篮球基础，本学期篮球单元计划安排了6课次内容，主要教授运球和传接球技术，本次教学是属于第二课次内容，第一课次内容主要是熟悉球性、学习运球的基本姿势和原地运球的动作技术，所以第二课次内容主要是复习已学的原地运球动作技术，并学习行进间运球的动作技术，稳固篮球比赛中不可或缺的基本运球技术。 教学的重难点： 重点：运球的手型、按拍球的部位及力度 难点：上下肢的协调配合及眼睛离球的控球能力 学情分析： 逐渐显现男女生性别差异，对于篮球男生热情较为高涨。 教学对象：七（2）班28名学生，其中男生16人，女生12人。 自制力薄弱、敏感度高、意志力不够。 该班学生活泼好动、兴趣爱好广泛、求知欲强。 教学过程： 热身导入阶段 评价放松阶段 掌握技能阶段 1.教学常规 2.慢跑和球操 3.分组起名 1.听信号高低变化运球 2.移动运球 3.运球跳跃头顶气球接力 1.瑜伽拉伸放松 2.总结评价 3.结束常规 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 热身导入阶段——教师主要采用：讲解示范法； 学生主要采用：观察法、模仿练习法。 教学常规：师生问好，观察学生运动前装束服饰，了解学生出勤情况和见习情况，告知本课内容，目的是让学生清楚教学内容和目标，做好运动前的思想准备并调整好精神状态。 慢跑和球操：目的是遵循人体运动规律，让学生身体各部位得到充分热身，预防运动损伤，逐步调整身体状态适应学习技能部分的运动强度。 分组起名：目的是利用学生善于挑战的心理和已有的NBA常识，创设队名进行练习，并在每个教学环节中采用奖励“小贴花”的手段，激发学习热情，培养团队意识，提高参与度。 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 掌握技能阶段——教师主要采用：讲解示范法、分层递进法、游戏比赛法； 学生主要采用：观察法、分组练习法、互相评价法。 “听信号高低变化运球”：目的是为了复习原地运球的动作技术，巩固并提高控球能力。同时，为了解决教学难点，提高学生球感，让眼睛离开球，采用不持球的手握住绳子，培养学生拿球后的时时防护意识。 “移动运球”：此项内容作为从原地运球到行进间运球教学的过渡项目，目的是让学生体悟从原地运球到行进间运球之间从手型、按拍球的部位、力度掌控上有何不同，并让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作，适当的角色交换进一步发挥学生的主体作用。 “运球跳跃头顶气球接力”：目的是为了巩固新学的行进间运球动作技术，同时接跳跃动作，进一步提高学生腿部力量，跑跳结合，进一步发展学生的身体灵敏素质。设置小组接力赛，使学生更深刻体会到团队合作的重要性，营造你追我赶良性竞争的体育氛围。 评价放松阶段——教师主要采用：讲解示范法、过程与小结相结合评价法； 学生主要采用：观察法、模仿练习法。 瑜伽拉伸放松：这一环节是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，目的是让运动中紧张的肌肉得到拉伸舒缓，提高肌肉耐受力，配合音乐，使学生身心愉悦，整节课张弛有度。 总结评价：统计每小组“小贴花”个数，目的是直观评价各小组的课堂表现，结合教师评价，使学生及时了解自己日后需要改进的方向。 结束常规：包括师生再见和归还器材，目的是培养学生尊师重道的好品质，养成收纳归拢的好习惯。 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 预计问题与策略： 班级纪律较为涣