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“品味语言的表达效果”教学设计一、教材分析： 语文课程应引导学生丰富的语言积累，开展思维，初步掌握 学习语文的基本方法。具有适应实际生活所需要的阅读能力，赏 析能力。同时语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是 广泛而深刻的。因此，应重视语文课程对学生思想情感所起的熏 陶感染的作用。培养热爱祖国文字的情感，增强语文自信心，养 成良好的语文学习习惯。 部编本七年级上册第二页第一单元《春》中，同样要求揣摩 关键语句，品味优美的句子。选文注重经典化，多样化，注重把 握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达妙处。 部编本七年级下册第一单元第一页单元说明中再次强调编者 意图。把握人物特征，理解人物的思想感情。学会运用多种阅读 方法，使学生获得基本的语文素养。本节课，结合部编本七年级 上册所学篇目朱自清的《春》导入，本节复习课教学涉及部编本 七年级下册整本书的重点篇目。在阅读中了解常见的表达方式， 修辞手法，细节描写等，对作品中感人的形象，品味作品中富有 表现力的语言，能说出自己的体验，理解人物内心。 二、学情分析 七年级以培养学生语文阅读能力为主，关注具有普遍意义的 阅读方法和阅读策略，例如七年级上册的阅读方法是朗读和默读,下材料： 下材料：PPT展 示全文——2017 年湖南省岳阳市 中考阅读题《匀 速奔跑》,请同学 们找出文章中的 关键语句，并理 解作者的人生态 度。 下材料：PPT展 示全文——2017 年湖南省岳阳市 中考阅读题《匀 速奔跑》,请同学 们找出文章中的 关键语句，并理 解作者的人生态 度。一个道理。如果不 努力，那些匀速奔 跑的人，你永远追 不上。2.匀速奔跑的人， 是可以掌控自己 的人。他们会找到 属于自己的节奏， 在相对较长的一 段时间里，按照这 个节奏去掌控自 己。结性议论语句，体会作者不急不躁，匀速前进的人生态度。 下材料：PPT展 示全文——2017 年湖南省岳阳市 中考阅读题《匀 速奔跑》,请同学 们找出文章中的 关键语句，并理 解作者的人生态 度。 一个道理。如果不 努力，那些匀速奔 跑的人，你永远追 不上。 2.匀速奔跑的人， 是可以掌控自己 的人。他们会找到 属于自己的节奏， 在相对较长的一 段时间里，按照这 个节奏去掌控自 己。 结性议论语句，体 会作者不急不躁， 匀速前进的人生态 度。 文章《匀速奔跑》 外表指我在跑步 时遇到的红衣姑 娘，以均匀的速度 理解人物的人生态 如何理解文章的 议论性语句？ 跑步，实指人生路 上，我们要不急不 度：不急不躁，匀 、土 、八、44- 速刖进。 躁，掌控好自己前 进的节奏，才能走出一条美丽的人生路。 3 请同学们阅读以 下材料：PPT展 示全文——2018 年四川南充中考 阅读题《对自己 的人生负责》，请 同学们阅读并品 味关键语句，理 解人物内心。 我还相信，如果一 个人能对自己的 人生负责，那么在 包括婚姻和家庭 在内的一切社会 关系上，他对自己 的行为都会有一 种负责任的态度， 如果一个社会是 由这样的这样对 自己的人生负责 的成员组成的，这 个社会就必定是 高质量的，有效率 的社会。 引导学生抓关键语 句，体会 对人生，责任的理 解。 序 号 教师行为及使用 资源 学生活动及使用 资源 活动意图说明 1 请同学们阅读以 下材料：PPT展 示全文——2019 年湖南长沙中考 阅读《走出青春 1.“我像你们这么 大的时候，曾迷恋 过琼瑶的小说，买 过所有能买到的 琼瑶小说集，而且 通过阅读，让学生 有所体会，启发。 我的青春，别迷茫！ 迷茫》，请同学们 迷茫》，请同学们 找出关键语句。 迷茫》，请同学们找出关键语句。 迷茫》，请同学们 找出关键语句。 2.班主任的话语 如同晨曦中的那 么阳光，温暖了我 们的内心，更照亮 了我们的心灵。 2 赏析关键语句， 从修辞入手。 比喻的修辞手法， 把班主任的话语 比作阳光，生动形 象地写出了班主 任的话语，温暖了 我们的内心，让我 们内心明亮，让我 们走出了青春的 迷 体会作者教育孩子 “走出迷茫，把握 青春”的内心情感。 3 请同学们阅读以 下材料：PPT展 示全文一一贵阳 市2020中考阅 读题《一切都好 起来了》,请大家 品味关键语句， 理解人物内心。 是的，一切都会好 起来的，一切都正 在好起来了。这一 天，一个市民外出 散步后，捡回一根 冒着青芽的树枝 插在阳台上，我已 经错过了大半个 春天，现在要抓住 春天的尾巴。 体会作者积极乐观 的人生态度。文章 写到春天，既说明 城市重启的进程， 如春天万物复苏一 样不可阻挡；又体 现了在城市重启之 际，人们对大好春 光的珍惜，对美好 未来的期待；渴望 能夺回被疫情耽误 的时间。 小结：抓关键语 记笔记： 理解句子的主要方 句的方法: 1.