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米莉的帽子变变变 教学目标： 1、学习看绘本。 2、体会书中想象力的神奇，给自己也插上想象的翅膀。 3、给自己也想象一顶神奇的帽子，和同学交流，并写下来。 教学重点： 体会书中想象力的神奇，让自己也插上想象的翅膀。 教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、聊天导入 1、同学们，你们喜欢看课外书吗？最近你在读什么书呢？老师最近看 了一本有意思的绘本 。知道什么是绘本吗？（绘本是由大面积的图画为主， 再配以精炼简短的文字的书）这本绘本的名字叫—— （板书课题，读书名） 二、看封面 1、（出示封面）大家自己看看封面。能了解到什么信息？（板书：看封 面） 她的名字叫《米莉的帽子变变变》，这是日本的喜多村惠画的和写的一 本书，由我们的台湾作家方素珍阿姨翻译的一本绘本。瞧，这位可爱的小姑 娘就是米莉。你发现了什么？（帽子大、上面有小鸟、房子、花草非常 漂亮、奇特） 2、同学们都被这顶帽子所吸引，他不仅漂亮、神奇，他还有魔力，会 变哟，（再读课题）你能把它当成是一个魔法咒语再来读一读题目吗？ 过渡：米莉的帽子到底怎么变了？接下来，让我们走进书中去看一看， 读一读。（板书：读故事） 三、读故事。 1、师讲述故事，生看绘本。 故事看完了，我发现在看的过程中，时常能听到同学们的欢笑声，惊讶 声，有趣吗？把你觉得最有趣的地方和大家说一说。（指名生说） 同学们说的就是你们初读这本书的感受，老师在第一次读这本书时，我 也被米莉的神奇的帽子给震住了。一本好书不止读一遍，如果我们把自己印 象最深的地方，再读一读，并且想一想，你还会有不同的收获。 现在让我们第二次读这篇故事，就从神奇帽子变化那一刻开始吧。老师 不念，自己品一品你感兴趣的文字和画面。 四、想内容。 1、孩子们七嘴八舌的讨论声让我感受到米莉帽子的魔力。还记得，米 莉的帽子都在哪些地方起了变化？ （课件出示：商店前、蛋糕店、花店、公园里） 过渡：米莉帽子的变化和什么有关系呢？ （板书：想内容） 小结：米莉的帽子随着环境，心里的想法而变化 2、多么神奇啊！那我们来想一想，米莉的帽子还会怎么变？ 仿说句子（米莉来到 看到 ，她又戴上了一顶 ） 夸奖将帽子的样子说得较具体的学生。 3、不仅米莉戴上了帽子，在米莉的眼中，周围的人都带上了不同的帽 子。 （出示公园里各种各样的人，他们的帽子各具特色） 看一看，选择你最感兴趣的两三顶帽子，猜一猜，为什么他们戴的是这 顶帽子。和旁边的同学说说你的猜测。请生说 神奇帽子的变化可能还源于人们不同的爱好、职业、心情、经历的事情 等原因。 4、咦！这位老奶奶的帽子可和别人不一样（观察图画） 看看她的样子，猜猜她的心事？难怪她戴着一顶黑色池塘帽子呀。 遇到这位老太太，米莉怎么做的？在米莉的感染下，瞧，老奶奶的心情 变了，她的帽子也变了。（出示老奶奶快乐的帽子），这微笑的魔力多大啊！ 五、迁移想象 通过再读故事，想内容，我们发现帽子变化的原因，感受到神奇帽子不 仅给自己带来了快乐，也给周围的人带来了快乐。看着这么多各种各样的帽 子，老师的头上仿佛也带着一顶帽子。这是一顶鼓掌帽，帽子上，一双大手 正啪啪啪地使劲拍手，为专心听、大胆说的孩子鼓掌呢。你们看到了吗？（太 好了！你们也拥有魔力了！）同学头上的帽子你能看见吗？ 出示 春游那天， 同学戴着一顶 帽 子，帽子上 你看到同学头顶上的帽子了吗？来说一说 （夸奖将帽子的样子说得较具体的学生。） 春天时，她的帽子百花盛开，也许到了秋天，它还挂着又香又甜的果实， 到了冬天，又穿上一件雪白的衣裳。你们真是太会想了。 你呢？你正戴着一顶什么帽子呢？ 请你拿出老师准备的纸，在上面写 一写，这样可以有更多的人加入交流。注意把句子写通顺，用上正确的标点 符