小步舞曲教学设计.docVIP

小步舞曲 东淝闸小学：王圣方 教学内容： 人音版小学音乐四年级第八册第二课，听赏巴赫钢琴曲《小步舞曲》 教学对象： 小学四年级学生 教材分析： 钢琴曲《小步舞曲》17至18世纪的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、数量众多的作品中，不乏技巧精深、规模宏大的作品，但他也为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴(类似今天的钢琴，钢琴的前身)弹奏的乐曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初级钢琴曲集》中，成为钢琴学生的启蒙教材。其中第一首《G大调小步舞曲》又是最为人熟知的一首，乐曲为3／4拍节奏，该音乐为复三部曲式。 第一乐段：旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼。 第二乐段：与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。 接着音乐又趋平静 乐曲充满柔和、典雅的氛围，仿佛是小溪在缓缓地流淌。 在这一段中还融入了g小调的音乐色彩，形成了调性、调式的色彩对比。前者显得更为明朗，后者则给人以淡雅柔情之感。 教学目标： 1、通过带领学生听赏《小步舞曲》，使他们感受到生动活泼、柔和典雅的音乐情绪；引导学生高雅的音乐生活情趣。 2、通过律动参与、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，发展学生音乐听觉思维。 3、引导学生初步分辨音乐结构，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。 教学重难点： 1、培养学生听觉思维记忆乐曲的主题，对乐曲