浅谈农村小学语文写作教学的几点策略.docVIP

2018年安徽省基础教育教育教学论文 PAGE PAGE 1 浅谈农村小学语文写作教学的几点策略 王永军 （淮南市寿县三觉镇张岗小学， 1849508276@） 摘 要：笔者认为在农村小学开展写作教学有其自身的特点，结合自身二十多年教学实践，就农村小学写作学习谈几点浅见。 关键词：农村小学，写作教学，策略 引 言 语言是人类最重要的交流工具，语言一但以“文字”的形式记录下来，就形成了书面语言；书面语言是交流思想、传递情感的重要工具，也是每个人所要具备的基本技能。在小学语文写作教学中，书面语言主要形成于中年级阶段，但在实际的写作教学中还存在着这样或那样的困难，特别是在农村小学的课堂开展中，虽然信息、资源等方面条件的不充足，对学生写作基本技能的掌握、提高学生的写作水平确实是一个“瓶颈”，但我认为在农村小学开展写作教学有其独特的特点，结合自身教学实践，现就农村小学写作教学谈几点感触： 一、生活是写作的源泉 写作本来就是满足于表达的需要，情感的表露，如果没有实际生活的感知体验，学生肯定是写不出好的文章。在农村小学的作文教学中，我们要善于挖掘农村题材的资源，让学生积极走出课堂、深入乡村、深入大自然，时时关注身边的社会生活，处处观察发生在身边的新鲜事物，参与力所能及的社会活动，只有这样才能丰富学生的思想，让学生掌握更多的写作资源，也只有这样学生在写作过程中的写作情趣才会被激活，让