《阿里郎》教学设计.docVIP

授课题目 阿里郎 课时 第一课堂 授课人 黄丽 学校 牡丹江市朝鲜族小学 教学 目标 【知识目标】能够用积极的态度参与音乐实践活动，喜欢学习本民族（朝鲜族）的相关音乐知识。 【能力培养】1 .用优美、悲伤抒情的内在感情演唱《阿里郎》 2.根据图片认识到我们朝鲜民族独特的传统乐器，伽倻琴、长鼓。 【思想教育】培养学生对本民族歌曲风格特点的熟悉。 教材 分析 歌曲《阿里郎》以柔美、悲伤抒情的内在感情来演唱。 教学 重点 培养学生对朝鲜族音乐旋律风格特点的熟悉，以三拍子为主 教学难点 用优美、悲伤抒情的内在感情把课本上的每一个旋律唱准 教学工具 电脑、多媒体课件、钢琴。 教学 过程 教师活动 学生活动 一、教材导入 （放映桔梗花的图片）我们朝鲜族有个这样的传统歌曲，在电视上听过、家中的老一辈人也唱过、我们平时也会哼唱的歌。教师领头演唱《桔梗谣》，演唱的同时学习3/4拍子节奏型。 根据3/4拍的学习，教师引入本节课《阿里郎》 听着老师演唱跟着一起哼唱同时学习3/4拍节奏型 演唱和表演《阿里郎》 1、发声练习 2、1）教师自弹自唱，第一遍教师弹奏，第二遍加上演唱 2）教师演奏，学生跟着钢琴小声哼唱 3）学生根据歌词大意有感情的朗诵歌词 4）教师伴奏，让学生自主跟着钢琴伴奏把歌词带入旋律中 5）教师把教学难点的旋律重新演唱，第一行的第四小节反复领着学生演唱，把旋律演