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乙炔 炔烃·教案 教学目标 知识技能：掌握乙炔的结构和实验室制法。 能力培养：通过球棍模型，培养学生的动手能力、空间想像能力；通过分组 实验，培养学生的观察能力、实验能力和解决实际问题的能力。 思想情感：通过学生动手插球棍模型和分组实验，激发学生的学习兴趣、培 养学生严谨求实的科学态度以及理论联系实际的优良品质。 科学方法：结合对乙炔的结构和实验室制法的教学，使学生领悟出学习有机 典型代表物的方法。 重点、难点 乙炔的结构（突破方法：①以旧带新；②比较法：比较C—C、C==C、C C 的键参数。）乙炔的实验室制法 （突破方法：通过分组实验探究选择实验室制取 乙炔的合理方法。） 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】通过前面几节课的学习， 一名学生板书，其他 1．以“旧”（乙 我们对甲烷、乙烯的结构→性质→制法有同学写在本上。 烷、乙烯）带“新”（乙 了较细致、深入的了解。 炔），引入新课。 【提问】写出乙烷、乙烯的分子式、 2．巩固学生正确 电子式、结构式和结构简式。 书写化学用语的基本 技能。 乙烷 乙烯 分子式：C H C H 2 6 2 4 结构简式：CH CH CH =CH 3 3 2 2 【讲述】乙烯分子与乙烷分子相比， 学生动手操作：从插好 激发兴趣、培 乙烯比乙烷少两个氢原子，出现一个双 的乙烯分子模型中拿掉 养学生动手、思考问 键； 题 续表 教师活动 学生活动 设计意图 若从乙烯分子中再拿掉两个氢原 两个氢原子后观察所 的能力。 子，所得物质叫乙炔，这节课我们就来学 得物质的结构。 习乙炔。 【板书】 § 4.6 乙炔 炔烃 回答：一个为双键，另 培养学生的逻 一个为叁键。 辑思维能力和语言 一、乙炔的分子组成和结构 表述能力。 【设问】乙炔分子碳碳之间的化学 巩固学生正确 键与乙烯相比，有何不同？ 书写化学用语的基 本技能。 【展示】乙炔分子的球棍模型 一同学板书，其余同学 书写并评价同学板书