幼儿园大班梨子小提琴教案精选.pdfVIP

幼儿园大班梨子小提琴教案 活动目的： 1、欣赏故事，理解故事人物的情感。 2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。 3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。 活动准备： 教学挂图，录音磁带。 活动过程： 1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什 么〞 2、幼儿倾听故事内容，启发提问： 〔1〕、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？ 〔2〕、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？ 3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。 〔1〕、为什么小提琴上掉下来叫音符？ 〔2〕、种子发芽了为什么也叫音符？ 4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事 的内容。 5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。 活动反思： 一、适宜行为： 教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔 画的形式 画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特 别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比拟好。 二、不适宜行为： 幼儿比拟快的掌握了故事的情节，活动的后半局部教师没有必要 帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。 三、原因： 教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。 四、对策： 利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁 带等。 教材分析： ?梨子小提琴?是一那么融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故 事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动 并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把优美的意境贯穿始终， 以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时，首先由老师带着孩子共 同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节 开展，同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。 活动目标： 1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。 2、会自主阅读图书内容，大胆讲述并积极参与表演。 3、激发孩子孩子真、善、美的情感。 活动准备：大图书一本，幼儿用书每人一本，?梦幻曲?音乐 活动过程：一、出示半个梨子，激发兴趣。 看，这是什么呀？是怎样的梨子呢？你觉得这半个梨子可以用来 做什么呢？〔幼儿发散性想象〕 这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看 吗？ 二、师幼共同阅读1—3副图，鼓励幼儿大胆讲述。 第一副图：在什么地方？是谁？看到了什么？这里的字宝宝是怎 么讲的呢？〔及时表扬、鼓励〕 第二副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？ 第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗？还是怎么样的？〔幼儿 猜想故事内容〕 小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子， 做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了〔电脑中播 放?梦幻曲?音乐。 你觉得这音乐怎么样？〔优美、美妙〕 三、幼儿自主阅读4—6副，仔细观察图片，大胆讲述。 幼儿自主阅读，师巡回指导。 〔书宝宝要休息了，等幼儿全部安静好了再开始〕森林里谁来了？ 发生了什么事？〔幼儿答复〕那这件事在哪一页呢？请小朋友来找找 看。 它们在干吗？〔大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑〕它是一只 怎样的大狮子？小兔子吃掉了吗？为什么？谁愿意把这副图完整的讲 一讲呢？ 那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是凶猛的大狮子， 你们做害怕的小白兔。〔同时播放音乐，第二遍再交换角色〕 森林里还有谁来了？发生了什么事？〔运用同样的方法观察下一 副图片〕并请个别幼儿表演。 小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐 了〔师翻到最后一页〕还有谁也来听了？ 这半个梨子的故事好听吗？那这本书叫什么名字呢？ 四、师幼完整阅读图书。 下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗？ 五、延伸活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后 来又会发生什么事呢？〔幼儿猜想〕那我们在区域活动的时候，把它 画下来，好吗？ 活动目标：