阅读理解解题技巧.docVIP

今日赋享的是——《小学语文阅读理解常考题型及解题技巧》 小学阅读理解常考题型 1、理解加点字、词，意会句子的含义； 2、归纳文章（段落）的主要内容； 3、揭示文章的中心思想； 4、对文章主要人物的谈论以及联系实质生活谈感觉； 考题形式及解题技巧 一、理解加点字、词。 考题形式： 1、联系上下文，解说加点字（词）意思。 答题技巧：（1）文中找（2）换词语（3）逐字解  （4）想引申义 答题格式：文中指谁（什么），怎么样（干什么） 例子： ①在文顶用“______”划出有关语句，解说的带点词语。 他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位谨言慎行地画下来，像姑娘绣花那样仔细；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动向，忧如金鱼在纸上游动。②请用找近义词的方法解说下边的词语。 京张铁路不满四年就全线完工了，比本来的计划提前两年。这件事给了蔑视中国 的帝国主义者一个有力的反击。（） ③先理解下边带点的字，再写出整个词语的意思。 节目很出色,场内座无虚席。坐在前几排的，所有是来自异国的旅行者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一同，为每一个节目喝采鼓掌。“座”在文中指：_________________。“虚”在文中指： ______________________。 “座无虚席”在文中指_____________________ ④从词语的本意，想到词语的引申义。 老实说，我读《水浒传》可是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张感人的情节；那些豪杰的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地胡说一气。理解成语分三步： ①逐字解。张：________冠：__________戴：___________ ②解本意：“张冠李戴”本来指：__________________ ③解比喻或引伸义：“张冠李戴”此刻指_____________________________ 2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ 答题技巧：联合文章中心，解说字、词在文章中的意思。 答题格式：这个词语采纳了手法，生动形象地写出了的特色，表现了的感情（或心理、情状）。 例：当日夜晚，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又静静地向卢沟桥进发。《卢沟桥烽火》答：表现了我国守军的智谋过人、勇敢善战，含有夸奖赞成之意。 3、加点字、词换成其他的字、词，好不好？ 答题技巧：表态，一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的利处或换的字、词的不好，所以不可以换。 答题格式：不可以够。这个字（词）在文中是意思，表现了，而替代的字 （词）不过，假如换了不可以写出的成效，所以不可以换。 例：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以够将它换成“吹”字？为何？ 答：不可以够。（表示态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意 思，（解说字的意思），更能表现春风所带来的活力（在文中的作用和表达成效），而“吹”不过表示春风的动作，假如换了就不可以表现这类活力，所以不可以换。 4、加点字、词删去，好不好？ 答题技巧：表态，一般答不好。先解说原字、词的意思，在句子中有何表达成效，删掉有何成效，所以不可以删。 答题格式：不可以。加点字表示，说了然（表现了）。删去后，与前（后） 文不符，所以不可以删。 例：为了纪念乐坛大师,维也纳的很多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。《音乐之都维也纳》 答：不可以。“很多”表示程度，说明不过大多数维也纳的街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅，不包含所有。删去后，表示所有都这样，与原意不符，与事实不符。 练习：桂花纷繁落下来，落得我们满头全身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中问：将文中的“撮”换成 “抓”好不好？为何？ 答： 二、理解句子。 考题形式： 1、抓住重点词理解全句的意思 答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最平常的方法再说一遍，能够给这个句子换说法，也能够给这个句子作解说。 方法指导：先抓住句子中的重点词，甚至是标点，独自理解，而后联合语境弄懂全句的意思。 例：在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。《草原》 思路分析：一碧千里：无边无际的草原所有是碧绿碧绿的。茫茫：模糊、模糊的样子。理解了这两个重点词的意思，就自然会理解这句话。 答：无边无际的草原是碧绿碧绿的，远处也是相同，一点儿也不模糊。 2、联系上下文理解句子 答题技巧：理解句意应前怕狼后怕虎，综观上下，注意句子在文中的地点和作用。 方法指导：有的语句在一篇文章或语段中起侧重点的作用，要理解它，一定注意它在文章中 处于什么地位，起到什么作用。假如句子在文中起总起的作用，理解它就一定联系它领起的 内容；假如句子在文中起小结或总结的作用，理解它须以前