2021人教版科学三年级下册第一章第4课《记录天气变化》教案1.pdfVIP

2021人教版科学三年级下册第一章第4课《记录天 气变化》word教案1 活动目标： 1、关注春天天气变化，感受风、云、雨、气温等天气现象及其变化，了解天气与人们生 活的关系。 2、通过观看天气和温度计，学习做简单的气象记录和统计。 3、能大胆的参与讨论、设计天气图标，对天气记录感爱好。 活动预备： 体会预备：在活动室创设气象角，提供一只大体温计，指导幼儿每日在入园、餐前、离园前 等不同时段（8；00时、11：00、16:00）观看温度计，由幼儿轮番观看向大伙儿汇报天气的 温度。 物质预备：（1）天气预报的视频。（2）一只大体温计、每组一只小的温度计、记录本和气象 记录表、笔。 活动指导： 1、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 ★播放天气预报的视频，引导幼儿观看。 ★观看后提问： （1）这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个都市的天气状况一样吗？你明白有 什么不同的天气状况？ （2）我们什么缘故要看天气预报？天气预报对我们有什么关心呢? 2、师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。 ★引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录。 引导语:天气预报对我们有专门多的关心，可在幼儿园如何样进行天气预报呢？今天 我们就来做一次小小气象员。 ★引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等。 引导语：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？ ★教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。 ★教师进一步引导幼儿了解在天气记录表中所记录的内容与位置。 引导语：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看看要记录哪些内容？在 哪里记录？ 3、师幼一起讨论记录天气的方法。 ★引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径：（观看天气、听天气预报） ★请幼儿以小组为单位讨论记录天气的方法。 讨论：用什么样的图标表示各种不同的天气状况呢？ 幼儿分组讨论后用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 ★集中分享交流。 引导语：请你们向大伙儿介绍一下你们差不多上用什么图标来表示不同天气的。晴天 用的是什么图标？ 依次请每组幼儿介绍，并将每组幼儿的图标贴在黑板上。 ★师幼共同依照幼儿的选择，确定一种表示晴天（阴天、雨天、下雪天）的图标。 讨论 （1）在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适？什么缘故？（2）那阴天、 雨天、下雪天的图标哪种最合适？ 4、幼儿分组记录天气。 ★幼儿分别用图表记录今天的天气并进行交流。 引导语：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天 气吧！今天是几月几日？应该记录在哪里？ ★引导幼儿讨论确定记录的时刻，鼓舞幼儿坚持认真做好后面每天的天气记录。 引导语：我们差不多会记录天气了，那么什么时刻来做天气记录最合适？