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小学作文教课心得让学生乐于写作的几点做法 小学作文教课心得让学生乐于写作的几点做法 小学作文教课心得让学生乐于写作的几点做法 小学作文教课心得让学生乐于写作的几点做法 一、培育学生写作兴趣 要让孩子喜爱作文，就得指引学会作文，使他们感觉作文不难。孩子感觉作文很难，主要的难在 内容上，也就是缺乏写作资料。怎么办？一是多观察；二是多念书。“问渠那得清这样，为有源泉活水来”古代教育家朱熹的这句名言不但道出了学习的方法，同时也说了然只有在生活实践中才能获取 真知，求的发展。关于作文来说，生活就是作文的源泉活水。生活是写作的源泉，念书是写作的“流”。指引孩子作文应当睁开丰富的学校生活、家庭生活。还要指引孩子注意观察生活，在观察中，培育孩 子的认识能力和理解能力，养成眼看、耳听、脑想手记的习惯，在认识中学认识，在理解中学理解。 为此，在观察生活中，指引孩子边看边想，多问几个“怎么样”、“为何”，逐渐提升观察、思虑和运用语言的能力。让学生学会为生活感人，擅长从身旁选材，从小事中发掘其深远的意义并逐渐培育学生观察生活，感悟社会的能力，从而培育写作兴趣。 二、注意写作素材的累积 学生作文,凡是苦于无物可写;或是牵强写,也都是一些假大空的套话。根根源因在于平常疏于积 累,等到写作时才来抱佛脚,自然是绞尽脑汁也徒然。所以,平常勤于累积,才是翻开写作源泉、丰富写 作库存、提升写作能力的根本措施。新的语文课程标准也指出,要指导学生“丰富语言累积”,学生要“有较丰富的累积”。学生一定自己学会“找米下锅”,累积一些写作的素材。那么,如何在当前的状况累积素材呢?在平常的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思虑。关注每日发生在自己身 边各种各种的人和事,对这些事和人作出自我的判断和议论，这样在你心中新鲜的事、生动开朗的人就多起来了，做一个生活的有意人。 三、多加一定，少点责备 我们在批阅学生作文时，应尽量一定他们的长处，用委宛的话指出不足之处。相同，在作文中有些学生的习作其实不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多赏赐赞叹，激发其创作的兴趣。不然，教师假如把学生作文评得一无所取，这不但伤害了他们的自尊心，并且打击了他们的写作兴趣，认为写作是件“遥不行及”的事，难以“登堂入室”。 四、赏识习作，体验快乐 在教室辟一“佳作展现栏”，把每次作文的优异篇目连同考语一起展现，让学生共评得失，力争从各个方面获取启迪，这样，既指引学生更踊跃地关怀别人，关怀社会，做一个对社会实用的人，又培育了优异的写作习惯，训练写作技巧，提升写作水平。当写作不再成为一种深重的负担，当学生面对写作不再大倒苦水，而作为一种兴趣喜好时，不仅“作文难”会离我们远去，并且我们会有更多的机遇赏识到学生的生花妙笔写作，让学生感觉到写作成功带来的快乐体验。 ---根源网络，仅供分享学习1/1