8 和9 的认识导学案、反思.pdfVIP

一年级数学上册导学案 编制人：王岩 编制时间：2018、9 审核人： 使用人： 王岩 授课时间： 2018、9、26 课题： 8和9 的认识 班级：一年 领导审签： 学习 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第50、51页的教学内容。 内容 8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7 的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物 的数量不像6、7 那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以“热 爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、 教材 黑板上的字等。画面除供数数外，还明显地反映了环保教育的主题。 分析 于8、9的序数意义，教材仍然沿用了6、7所采用的编排方法，不同的 是要求学生分把左边的8只动物和从左数第8只动物圈起来、画帽子， 让学生更具体地感受几和第几意义的不同。 关于数数。前面已学习了7 以内数的认识，对认识数的哪几个方面内容有初步的感 学情 知，有了数数、了解的顺序和大小比较等能力。重点让学生理解数自然数是一个一 分析 个地数。 1、正确地数出数量 1、正确地数出数量是8 和 9 的物体个数，会读、 是 8 和 9 的物体个 会写数字8 和9. 数，会读、会写数字 学习 2、知道8 和9 以内的数的顺序，会比较9 以内的 教学 8 和9. 目标 大小。 目标 2、知道8 和 9 以内 的数的顺序，会比较 9 以内的大小。 学习重点：8 和9 的 教具 重点 写法。 课件 小棒 准备 难点 难点：理解8 和9 的 基数和序数的含义。 学 案 导 案 知识链接 1、我会算。 4 + 2 = （ ） 5 - 3 = （ ） 7 – 5 = （ ） 2 + 2 = （ ） 学生课上完成，教师批 3 + 4 = （ ） 6 - 2 = （ ） 7 – 4 = （ ） 改、统计数据，反馈学 生旧知识掌握情况，并 7 - 1 = （ ） 对典型错题进行集中订 2、再○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦” 。 正，讲解 7 ○ 6 2 ○ 5 5 ○ 7 3 ○ 3