人教部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》第23课时教案.docVIP

人教部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》第23课时教学设计 人教部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》第23课时教学设计 人教部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》第23课时教学设计 一语备课组 课题：12雪地里的小画家第2、3课时总计第节 授课目的 1.复习坚固生字读音，交流识字方法，会写“竹、牙、马”3个字。 2.背诵课文。 授课重难点 1．正确书写“竹、牙、马”。 2．背诵课文。 授课过程： 一、复习坚固 1．有感情地朗读课文（可齐读、轮读、赛读）。 2、看图背诵课文。 3、多种形式背诵课文。 【设计妄图】 经过实质情况再现，让学生简单了然地理解意思，并用说话来反响自己的 理解。授课是学生、教师、文本之间对话的过程，朗读故事的语言实践中，教 师作为伙伴参加其中，激励学生积极投入语言实践，课堂授课才能焕发生命与 光彩。 二、自主合作识字，复习生字 1．师出示生字，小组内合作识字。 这篇课文中的生字，大家能不能够自制学会记住它们？小组同学合作学习， 哪个字你记住了，就把好方法说给小组的同学听？ 2．交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？ 同桌交流认字情况，纠正字音。 （教师参加学生的小组学习活动，倾听并及时恩赐指点。） 3．指名报告交流结果。 加一加：加、洞、为、群图示记字法：牙 4．给生字组词。 【设计妄图】 恩赐学生提示与要求后，让学生小组进行自主学习，教师参加到其