高中语文_一个人的遭遇教学课件设计.ppt

【苏联】肖洛霍夫 制作人： 学习目标 1、分析人物形象，把握小说主题。 2、品味语言，学习典型细节描写的手法。 ? 整体感知 梳理情节 这个人有怎样的遭遇？情感又有怎样的变化？ 研习文本 赏析人物 索科洛夫是一个 的人，理由： 品味语言 学习手法 1.这是一个 的小雏儿，理由： 2.凡尼亚在听到“我是你的爸爸”这句话前后有什么不同表现？ 3.这部分主要采取了哪些细节描写来刻画人物形象的？ 合作探究 把握主题 文章题目是《一个人的遭遇》，这仅仅是一个人的遭遇吗？ 第二次世界大战使人类蒙受空前灾难。战火蔓延到40个国家，有60多个国家参战。在抗击徳意日法西斯的战争中，双方动用军事力量9000万人，其中苏联2200万人，中国有4.5亿人卷入战争。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万，其中苏联伤亡约3000万人，中国伤亡约3500万人，是历次战争中死亡人数最多的一次。其中苏联死亡2700万人，死亡者中有一半是无辜的平民。 科索沃战争打响，战火中人们四处逃窜。 战 争 过 后 ，家 园 变 成 废 墟 ! 伊拉克战争，受苦受难的无辜孩子…… “和平！和平！和平！” 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是 ！ ——《一个中国孩子的呼声》 拓展延伸 语言训练 1942年，记者罗伯特·雅各布森在欧洲某地拍下的照片，孩子哭喊着：“爸爸，别去！” 请采用至少两种描写手法对画面内容进行描述，80字左右。