6.2 师生交往 表格式学案（有答案）.docxVIP

师生交往 教 学 目 标 情感、态 度、 价值观目标 主动增进与老师的感商尊敬老师、理解老师、体谅老师，积极地与老 师进行有效的沟通,构建和谐的师生关系。 能力目标 能与老师进行有效的沟通,学会正确对待老师的表扬和批评，在日常生 活中以实际行动尊重老师。 知识目标 知道师生交往的良好状态,知道师生交往的意义。 重 点 难 点 重点:教学相长。 难点：亦师亦友。 教 法 学 法 活动式、体验式、讲授式。自主学习、探究性学习。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:歌曲导入 同学们好,老师现在给大家播放一首好听的歌曲（见课件,播放音乐《长大 后我就成了你》）……孩子们长大后成了谁?是的，是老师。为什么孩子们 那么向往教师的职业呢？因为学生在与老师的交往中建立了深厚的感情， 那么同学们知道我们应该如何和老师交往吗？下面我们一起来学习一一 《师生交往》。 方式二:复习导入 通过上一节课的学习，我们知道了身边的老师虽然风格各异但是都值得我 们尊敬,可是在现实生活中，我们如何和老师交往呢?我们一起来学习一一 师生交往,共同探究师生之间交往的问题。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文局部，思考以下问题,并用铅笔在教材上画出 问题要点。 .师生交往的意义是什么？ .如何正确对待老师的批评和表扬？ .如何建立亦师亦友的师生关系？ 三、探究平台 探究（一）平等相待，教学相长 经验积累：说说老师的角色（见课件） .师生交往的意义是什么？ 老师总结：（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流。 .⑴活动一:帮帮团，展示两个同学的聊天记录。（见课件） 分组讨论:怎样让“烦死了 ”的同学不再烦恼。 参考答案:正确对待老师的批评,理解老师的良苦用心。 教师小结:在学校生活中,要正确对待老师的表扬和批评,老师的批评是关 心、是提醒，也是劝诫,老师的表扬是鼓励、是肯定，更是期待，我们要理 解老师的良苦用心。 （2）活动二：回放机  讲述一位老师的亲身经历:去年我带的一个班在月测中考了最后一名，一 气之下我罚他们抄写试卷，结果在课下我就收到了同学们的一张小纸条， 至今我还保存着。我反思自己的行为觉得自己太冲动了，于是找到了学习 委员和课代表一起商量方法,群策群力,我们班果然进步很多。在这件事 上同学们是我的老师。 同桌一起完成探究,课堂交流。要做到教学相长对我们提出了怎样的要 求？ 参考答案:学生主动参与、勤学好问、正确对待老师的表扬和批评。 导与 学过 程 探究(二)彼此尊重，亦师亦友 情境一:孔子与学生畅谈理想。 情境二:师生交往。 教师小结:学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携 手共进,这是师生交往的良好状态。 学生讨论:亦师亦友,我们如何做？ 参考答案：(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方 的人格尊严、个性差异和劳动成果。 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老 师、理解老师。 (4)正确对待与老师发生的矛盾或冲突。 学生讨论:为什么要尊重老师？ 参考答案：(1)教师是人类文明的主要传承者之一，承当着教书育人的使 命。 (2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德 修养。 (3)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。 课堂小结:悠悠校园，师生相伴，主动参与、勤学好问、共同进步;老师的 批评是警钟，催人奋进;老师的鼓励似春雨,润物无声…… 快乐人生，师生相伴，彼此尊重、平等相待、相互促进;老师的关心似春 风，温暖心房;老师的关爱似烛光，引领方向…… 教师随笔 板书 设计 师生交往 二三一三二号一三一三上 ■( 彼此尊皇三不 二才参与君卓寻七 壬荫对待批二和表扬 ‘彼此尊生V互关心 ，一 一 ?二 —三=-=二=?= b 11 J I J 13?? ■ 课堂 练习 .周末的时候,常常有学生约音乐老师刘老师一起去运动、去游玩,刘老师一般都不 会推辞，同学们都拿她当知心朋友。对此，以下认识正确的选项是(D ) A.会拉近师生距离但会影响学生的学习 B.这种做法是错误的,老师就是老师,不应该和学生一起玩 C.做学生的知心朋友,就失去了老师的尊严,此做法不可取 D.老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友 .在英语课上,老师在带着大家读英语,李倩突然站起来说:老师,你刚才有一个单词 的发音是错误的……老师应该(C ) A.告诉李倩上课要遵守纪律  B.批评李倩哗众取宠 C.鼓励李倩说完并且和同学们一起求证该单词的正确读法 D.抓紧上课,不能因为李倩耽误大家的时间 3.星期天,婷婷在网上向老师倾诉自己在学习和