《会凭借》作文阅卷报告.pdfVIP

江苏省昆山中学 戚增寒 作文阅卷分析报告 一考题情况 本次作文题为“学会凭借”，应该分为两个部分，第一是“凭借”，第二是“学 会”。 “凭借”即“依靠、倚仗”，是对外部力量的借助。再看材料中这样一段话“紫 藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了 自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道 到风景。”可看到大千世界，自然界万物都在凭借着别人，展示着自己。臧克家 说过：“别人装饰着你的梦，你装饰着别人的窗子。”蒲公英借助风传播后代，而 风的旅途中也拥有了伴侣，少了一份孤单；雪依靠世界展示自己，世界也因此而 变得美丽；腊梅依靠冬季展示着自己的英姿，百花枯残的冬季也因为腊梅而显得 有生机，有活力。因此从这段材料中至少可以看到3 个信息：1.助人亦助己。 2.双赢。3.借助外物成就自我。而再次回到题目“学会凭借”，显而易见，“凭借” 应为借助外物而来成就自己。而“学会”则为此添加了限定“如何借助外物来成 就自己”。那么作文中应该阐述的基本问题就是“如何凭借，凭借什么，凭借目 的”。 二、考情分析 通过阅卷，发现学生的主要问题还是审题。只是单纯的陈述凭借某物，或是 生硬的姜某事盖上凭借的印章。而能兼顾学会和凭借的只有40% 的考生，而能做 到条理清晰，有一定内容的考生则又要减少一半，更谈不上文质兼美了。而结合 今年高考阅卷的情况来看，个人认为下一阶段的作文教学应该强化审题这个最基 础也是最关键的部分。以讲带练，讲练结合，通过一段时间的努力使得80%的考 生能够在这个基本问题上不出现偏差。 昆中刘秋婵作文阅卷分析报告 开发区高级中学 刘小平 1，题型特点 此次作文是材料加命题，材料列举了植物之间的相互凭借的关系，然后各自展示 了美丽和风景，题目是动宾式“学会凭借”，与09年江苏高考题“品味时尚” 类似，审题时应以“凭借”为中心，凭借的意思是依靠借助，言下之意该是借助 外物。以“学会”为关键，强调是过程方法。 2，考情分析 所批改的作文中学生存在的主要问题是：不懂凭借倾向于写凭借外物，很多学生 写要成功得凭借自己的坚强、毅力、勇气、理想等，还有同学把凭借理解为合作、 依赖等意思，少数不会写的纯粹贴标签套作。好的现象是写古人事例的少了，有 的学生素材新鲜有趣举寄居蟹的生活方式，鳄鱼和喙鸟等，大多数学生作文结构 规范，注意了点扣应，但两极分化严重，差的人很差。 3，教情分析 高度重视作文教学，强化审题训练，从阅读题也差的情况看，这届学生理解力差 题做得少，所以每个星期必要有作文训练两节课左右，进行专项指导，审题方面 的讲和练，观点和材料的一致性的训练，增加阅读课，定好的作文指导报进行指 导阅读并督促记熟会用。 2010届高三暑假自主学习调查的作文阅卷分析报告 震川 卞秀梅 1 / 7 一、 考题分析 “学会凭借”这是一个动宾结构的短语，与2009年江苏卷的高考作文题“品味 时尚”的结构相似。立意要能够抓住两个方面的内容，即“学会”和“凭借”这 两个部分的内容。要抓住“凭借”这个词语的准确意思必须认真分析作文出题之 前所给出的一段话，这段话中，紫藤箩和牵牛花是凭借了枯树和篱笆才能够向外 界展示自己的美丽，而篱笆和枯树，也凭借了牵牛花和紫藤萝而成就了一道道风 景，从这里我们不难发现，事物要想突显出自己的美好，必须借助于外物的辅助。 “学会”更侧重于强调凭借外物最后达到的效果，“学会凭借”可以让事物与外 物之间做到双赢互利的效果。 二、 考情分析 在这次作文批改过程中，我发现很多学生不注意分析材料，或者完全忽视材 料的存在，只是凭自己的感觉来进行写作，结果，出现部分完全偏题的作文，全 文根本不提“学会凭借”，很多同学喜欢“贴标签”，如写凭借自己的勇气、自信、 坚强等等，自己走向成功；甚至出现了歌颂母爱的文章，写母亲对自己的关心， 凭借爱的力量，让自己变的懂事。这些作文都是没有能够好好审题而导致偏题的。 另外，在这次的学生作文批改中，我发现大部分同学缺少一定的素材积累， 不管作文的立意是什么，只要是自己能够想的到素材就全部往作文里添加，只求 写满800字。有些作文，看看几个分论点都不错，可一细看论据，却完全站不住 脚，这就导致高分很难被打出来。 此次作文，还暴露出一个问题就是学生的写作态度。卷面随意涂改、错别