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课堂评价表 评价项目 评价指标 得分 教学准备 教学态度 教学内容 教学方法 教学综合效果评价 学生上课听课关注率 学生自主学习时间占有率 学生课堂展示率 课堂合作学习小组开展情况 学生学习目标达成率 第三十一页，共六十五页。 长春市岗位技能大赛评课评价表 参与状态30分 形式多样 教师善于创设情境，采用多种教学方式；学生参与学习活动的形式多样，师生谈话、合作交流、动手实践、自主探究等讲求实效 全员投入 教师面向全体因材施教不同层次的学生积极参与教学的全过程。 不断深入 教师善于引导学生思维、质疑、探究、发表意解。学生在参与学习中，师生、生生能进行深层次的思考和交流；有足够的时间和空间展开合作讨论，信息交流充分 拓展延伸 教学内容融入学生经验，联系学生生活，注重教学资源的开发与整合；学生不仅参与学，还参与教，不仅课内，而且延伸到课外。 第三十二页，共六十五页。 长春市普通高中教师第六届教学技能大赛课堂教学评价评审表 思维状态40分 气氛活跃 教师教学作风民主，善于激发学生兴趣；学生保持良好的注意状态，课堂气氛活跃，展现出学习的强烈愿望和愉悦感 思维积极 教师运用多种方法启发学生发现、提出问题。大多数学生能积极思考，敢于提出问题，发表见解 反馈及时 教师善于调控课堂秩序，发挥教育机智；学生善于调节自己的学习状态，及时进行有效地学习、反馈。 深层发展 教师上课提问少而精，引导学生思考探究；学生的问题与见解具有挑战性或独创性，能引发其他学生的积极思维；学生能把探究发现的结论作为新的思维素材，去努力探索新的发现，课堂具有生成性 第三十三页，共六十五页。 长春市普通高中教师第六届教学技能大赛课堂教学评价评审表 达成状态30分 基础知识 教师教学知识结构合理，重点突出，难易适度；学生学习积极主动，获得的知识扎实。 方法能力 教师寓教于学；学生在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。 情意目标 教师注重人文教育；学生情感、态度、价值观都得到相应的发展 第三十四页，共六十五页。 管理 公开课的引领 从哪些方面 大连学习的汇报课都做到了引领作用，历史课学生到黑板上归纳 本节课学习的知识体系 第三十五页，共六十五页。 合作学习 第三十六页，共六十五页。 学生讲解 第三十七页，共六十五页。 学生表现自如 第三十八页，共六十五页。 学生总结 第三十九页，共六十五页。 小组合作探究 第四十页，共六十五页。 学生精彩回答 第四十一页，共六十五页。 合作展示 第四十二页，共六十五页。 设计实验 第四十三页，共六十五页。 讲解知识结构 第四十四页，共六十五页。 管理 业务培训 集体备课与个人备课的管理 做题还离不开答案，咋能让学生放开表达 日常检查 习题的编写 每单元同组研究合作编写一套适合我们自己学生的题、知识面全，重点突出 作业、练习题的批改 都应把目标放在学生上 第四十五页，共六十五页。 三、高效课堂 在高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报，这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要 第四十六页，共六十五页。 改变观念 提高效率提升素质 再创辉煌 新形势下教学的思考 九台一中 白杰 2014.11.17 第一页，共六十五页。 一、参加大连学习及长春市高三数学研讨课的启示及思考 第二页，共六十五页。 一、参加大连学习及长春市高三数学研讨课的启示及思考 2014.10.9大连8中听了4节课 数列 数列试卷讲评课 3节数列复习课（同课异构） 第三页，共六十五页。 感受 1.都是学生讲为主 教学观念 我们怕讲不完 无论会不会都讲 让学生讲 才真会 找道的事 我们的课堂如何呢？ 公开课时有很多学生讲，不流畅，看出平时锻炼的机会不多 第四页，共六十五页。 感受 2.学生表现 回答问题不死板，机智灵活，有些表演性语言，平时发言的机会多 第五页，共六十五页。 感受 3.教师的知识素质、能力、亲和力、应变能力都很强 麻烦的思路怎么办 错的方法、思路怎么办 学生回答问题如何导回来 第六页，共六十五页。 感受 4.设置的问题对学生有启发性，有思维提升的空间 5.学生回答问题后都有精彩的点评 6.每节课都有小切入点，体现教师对知识的理解 第七页，共六十五页。 一、参加大连学习及长春市高三数学研讨课的启示及思考 第八页，共六十五页。 徐建参加长春地区高三数学同课异构教学展示活动感受 2014.9.19长春2中 课堂平面向量的数量积 课型设计，在导学案中让学生找