8的口诀教案（全国一等奖）.docx

《8的乘法口诀》 教学目标 　　1.知识与技能：理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 　　2.过程与方法：通过观察、分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。 　　3.情感态度价值观：让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:理解每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀。 教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀。 教学工具:　多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1.猜谜语： 师：老师知道我们小朋友最爱猜谜语了，今天老师就带来一个谜语给大家（出示谜语） 身穿硬袍，手拿剪刀、口吐泡泡，走路横跑。（猜一种动物） 2.师：小朋友真棒，一猜就中（课件出示一只螃蟹） 3、你能从他身上发现什么数学信息？（板书8）今天，我们就和小螃蟹一起学习8的乘法口诀(板书课题） 二、探究体验，合作交流 1、激发情趣，孕育口诀 1只螃蟹有8条腿，也就是1个8，（播放课件） 你们看又来了一只小螃蟹，2只螃蟹有多少条腿呢？一看你们这么聪明，更多的小螃蟹来了。（教师继续播放课件） 我们把数螃蟹编成一首儿歌，读一读。（拍手说） 2、小组合作交流，创编口诀 师：现在，你能猜到8的乘法口诀有几句吗？你们能根据所发现的数学信息说出乘法算式并且编出相应的乘法口诀吗？ 1、自编口诀。 师：你会编哪一句就说那一句，说给小组的同学听，看谁说得准，说得多。可以一边编一边记录。（四人小组交流） 2、交流组研收获。 各个小组把自己编好的口诀进行展示，粘贴在黑板上。 3、读口诀。指名领读。 三、解读品味，感悟口诀 师：看看，原来可爱的小动物也能带给我们数学知识，因此我们是不是该保护小动物呀？ 师：现在请你们再自豪地读一读这些口诀，边读边思考，这些口诀有什么特点？（学生交流感悟） 四、应用口诀，加强记忆 小螃蟹帮我们学会了8的乘法口诀，现在，让我们用学到的知识再去帮助其他小动物。 课件播放小狗跳格。 小兔采蘑菇。 摘苹果。 看口诀说出两个乘法算式 我会思考。 五、总结 说一说，这节课我们学会了什么？ 板书： 8的乘法口诀 1×8=8 8×1=8 一八得八 2×8=16 8×2=16 二八十六 3×8=24 8×3=24 三八二十四 4×8=32 8×4=32 四八三十二 5×8=40 8×5=40 五八四十 6×8=48 8×6=48 六八四十八 7×8=56 8×7=56 七八五十六 8×8=64 八八六十四