14.蜜蜂教学设计.docx

课题 14、蜜蜂（第2课时） 课型 新课 教 学 目 标 1、继续学习课文，了解法布尔做实验的过程和结果，从中感悟法布尔严谨的科学态度。 2、总结全文，教育学生要善于观察，勇于实践，做事态度要认真、严谨。 重 点 难 点 总结全文，教育学生要善于观察，勇于实践，做事态度要认真、严谨。 基本教法 自主、合作、探究法。 教学准备 了解蜜蜂 教学过程及方法 谈话，揭示课题 教师板书课题，学生读。指导学生认识“蜜蜂“两个字。 区别“密“和”“蜜”；“峰”和“蜂”。 教师：同学们，蜜蜂，大家并不陌生。谁能来说一说蜜蜂？ 4、教师小结：我还听说蜜蜂有辨别方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。这是我听说的。如果你是第一次听人这么说，你会信吗？（教师板书：听说） 5、教师小结。 二、自读，整体感知 1、教师出示要求，学生自读课文。 （1）学习并掌握本课的生字、新词。 （2）借助工具书，理解下列词语。 思考：法布尔做了一个怎样的实验呢？ 2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，教师强调要点。 3、指名反馈下列词语的意思。 4、指名反馈：法布尔做了一个什么实验呢？ 三、合作，小组探究 1、教师：同学们，法布尔没有道听途说，他通过亲自试验证明了蜜蜂有辨别方向的能力。从这里，我们可以感受到法布尔是一个怎样的人呢？ 2、指名反馈。（板书：求实） 3、教师出示法布尔的资料，介绍法布尔。 4、教师：法布尔所著的《昆虫记》不同于一般科学小品或百科全书。它融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性，又有文学的感性。我们今天学习的课文《蜜蜂》节选自法布尔的《昆虫记》。 5、教师出示小组合作学习的要求，学生小组合作探究。 （1）为了确保实验结果的准确性，法布尔都做了哪些工作？ （2）讨论他为什么要做这么多的工作。 （3）说一说，透过法布尔所做的准备工作，你们感受到法布尔还是一个怎样的昆虫学家。 小 结 同学们，科学是严谨的，来不得半点马虎。为了保证实验的准确，法布尔在实验过程的每一个环节都做了周全的考虑。这是值得我们学习的。此外，法布尔在表达上用词的准确性也是值得我们学习的。 板 书 设 计 14、蜜蜂 法布尔：严谨、求实 作 业 课内 有感情地朗读课文。 课外 深入了解法布尔，有兴趣的可以阅读《昆虫记》。 教 学 反 思 教 研 组 检查签章 年 月 日 教 导 处 检查签章 年 月 日