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§2.3.1等比数列的概念
一、学习目标
（1）明确等比数列的定义，初步掌握等比数列的通项公式；
（2）会解决知道中的三个，求另外一个的问题；
（3）培养学生观察能力，进一步提高学生推理、归纳能力，培养学生的应用意识。
二、学法指导
1．等比数列必须是从第2项起，每一项与它前一项的比是同一个常数。若从第3或第4项起，每一项与它前一项的比是同一个常数，则不能断定这个数列是等比数列。
2．类比思想的应用
三、课前预习
1．如果一个数列从 起，每一项与它前一项的
等于 ，那么这个数列就叫做等比数列。这个常数叫做等比数列的 ，公比通常用字母 表示。
2．思考等比数列与等差数列的联系与区别
课堂探究等比数列的概念
☆问题情境：
（1）“一尺之锤，日取其半，万世不竭。”
（2）“细胞分裂”
探究：1．什么是等比数列？
探究：2．等比数列的通项公式：
若等比数列的首项为，公比是，则（推导）
注：（1）一个等比数列可以由首项和公比来唯一确定。
（2）在四个基本量中，“知三求一”
数学运用：
例1：判断下列数列是否为等比数列：
（1）1，1，1，1； （2）0，1，2，4，8；
（3）
.例2：求出下列等比数列中的未知项：
（1） （2）
例3：（1）在等比数列中，是否有（）？
（2）在数列中，对于任意的正整数（），都有，那么数列一定是等比数列吗？
例4：在等比数列中，
（1）已知，，求；
（2）已知，，求．
（3）是等比数列中的第几项？
四、巩固训练
（一）当堂练习（47页书后练习）
（二）（补充选做）
1、等比数列中，，则，公比
2、将加上相同的常数，使它们成等比数列，则其公比为_________________.
五、反思总结
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