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分数的意义练习 教学内容：青岛版五年级数学下册11-13页 分数的意义练习 第2课时 教学目标： 1、在初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义，掌握分子、分母和分 数单位的含义。 2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。 3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题， 从而增强学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：真正理解单位“1”的内涵。 教具、学具： 教具准备：多媒体课件 学具准备：答题纸 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 谈话导入，引入课题。 上节课，我们研究了分数的意义。这节课，大家一起来回顾一下： 举例说一说分数的意义是什么?什么是分数单位? 学生回答： 分数的意义：一个物体或许多物体都可以看作一个整体，这个整体可以用自然 数1来表示，通常把它叫做单位“1”，把单位“1”平均分成若干份，表示这样 m 的一份或者几份的数，叫分数。分数的形式可以用 （n是不为0的自然数）来 n 表示。 例如把九个苹果看成一个整体，可以用自然数1 来表示，通常把它叫做单位“1”。这里把单位“1” 平均分成3份，表示这样的一份或者几份的数，叫 2 2 2 3 3 3 分数。其中的2 份是 。 就是分数，这里 的表示6 个苹果。 分数单位：把单位“1 ”平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数的分 2 1 3 3 数单位。例如， 的分数单位是 。 巧记知识： 单位“1”，很重要，学习分数离不了。 平均分成若干份， 分母就已确定好。 所取份数当分子， 千万可别弄混淆。 分数单位好理解， 几分之一要记牢。 质疑：单位“1”和自然数的区别是什么？ 展示学生的整理的答案后师生共同总结： 单位“1” 自然数1 1.可以表示某一具体事物。 区 2.可以表示一堆、一群、一些物 只表示某一具 别 体，即表示被平均分的整体。 体事物。 再质疑：单位“1”与分数单位的区别是什么？ 单位“1”表示：一个物体、一个计量单位或者一个整体。用“1”表示。 1 分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，取其中1份的数。用“ ”表示。 n （1）分母不同的分数，它们的分数单位不同。 (2)一个分数的分母越小；分数单位越大，分母越大；分数单位越小。 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知 1. 自主练习第1题 用分数表示下面各图的涂色部分。 温馨提示： ⑴说一说每题中单位“1”是什么？ ⑵每个分数的分数单位是什么？各有几个这样的分数单位？ （3）思考这些分数的分数单位是否相同？为什么？ 总结：两个分数的分数单位是否相同，取决于它们的分母是否相同。分