教学设计《自相矛盾》.docVIP

《自相矛盾》教课方案 ◆教材分析 《自相矛盾》是《寓言二则》中的另一篇文言文。《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。 《自相矛盾》讲的是一个卖盾牌和长矛的人，炫耀他的盾牌坚固，又炫耀他的长矛尖锐有人 说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢?”那个人答不上来了。这个故事告诉我们说话、 做事不要互相抗争、前后矛盾，要前后一致、脚踏实地。 ◆教课目的 【知识与能力目标】 1、认读5个生字，会写6个生字。 2、正确、流畅地朗诵课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓义。 能把故事讲给他人听。 【过程与方法目标】 经过默读认识故事内容；经过有感情朗诵认识寓意。 【感情态度价值观目标】 经过故事告诉学生说话、做事不要互相抗争、前后矛盾，要前后一致、脚踏实地。 ◆教课重难点 ◆ 【教课要点】 正确、流畅地朗诵课文，默读课文。 【教课难点】 能在读中悟出故事的寓意：做事不行急于求成。 ◆课前准备 ◆ 教课课件 ◆教课过程 一、猜故事导入 1、出示寓言故事图片。猜猜看各是什么故事？ 2、板书课题。 二、初读课文，理解粗心。 1、出示《自相矛盾》原文课件（带讲解），学生看大屏幕自由读文。 楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 粗心：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，炫耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不 进。”又炫耀他的长矛说：“我的长矛尖锐得什么东西都能刺进去。”有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢?”那个人答不上来了。 2、教给学生学习寓言的方法并指引学生联合说明和文中插图谈谈寓言的粗心。 三、精读课文，深入理解寓意。 1、自由读文并思虑：这则寓言讲了一个什么故事？（师指名学生总结） 2、“其人弗能应也”是什么意思？课文中的场面能够用了一个什么词来描述？（哑口无 言），这个词又是什么意思？ 3、那个人为何会那样？请在课文中找出答案，并用原文回答。生回答，师相机板书： 矛——利（无不陷）盾——坚（莫能陷）师：那这两句话又是什么意思？（在理解这句话 时要点理解“陷”字） 4、那假如你是围观的人，你会说些什么？那课文中围观的人又是怎么说的呢？师：请 谈谈这句话的意思。 5、你以为文中那个卖“盾”和“矛”的人怎么样？（说话前后矛盾了） 6、那我们来读一读他的话和围观人的话，读完后并分组来演一演。 A、分解色读课文。B、自由组合来演一演。C、选一组代表登台演。D、小结。 四、联系实质，明道理。 经过学习课文和刚才的表演中，你理解了什么道理？（说话、做事不要互相抗争、前后 矛盾，要前后一致、脚踏实地。） 五、指导朗诵并背诵。 六、拓展练习。 1、找出下边这些句子矛盾的地方。（师出些前后矛盾的病句让生练习） 2、依据所给资料看课文再进行仿写，看谁仿写得最好。 资料以下：一天，我妈去剪发店染发，店东向她销售染发剂和冲洗剂...... ◆教课反省 略。