教学设计：问题解决一等奖.docx

问题解决（一） 教学目标 （一）知识与技能 在现实的问题情景中，探索综合运用乘法解决问题的多种策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 （二）方法与过程 经历自主探索解决问题的过程，学习从不同角度入手，分析、解决问题的策略。 （三）情感态度与价值观 在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。 教学过程 一、教师激趣，导入课程 课件出示运动会入场式的画面，同时播运动员进行曲。 教师：某地区的校际运动会开幕了，大家想去看看吗？(学生：想。) 教师：首先我们来到团体操比赛现场。（课件出示例1的画面） 二、明确任务，学生自学 1、找出信息和问题。 2、根据信息和问题之间的关系，列式解答。 3、你能用两种方法解答吗？试试看。 三、小组合作，交流展示 学生一：先求1所学校参加训练的人数，再求22所学校一共参加训练的人数。 18×4=72（人） 72×22=1584（人） 综合算式：18×4×22 =72×22 =1584（人） 学生二：我先求22所学校一共站的列数，再求22所学校一共参加训练的人数。 4×22=88（列） 88×18=1584（人） 综合算式：4×22×18 =88×18 1584（人） 答：参加训练的22所学校共有1584人。 四、针