教案小学语文《三个儿子》教学设计.docVIP

教课方案优选：小学语文《三个儿子》教课方案 教课方案优选：小学语文《三个儿子》教课方案 学习目标： 1、会认6个生字，会写的9个字。 2、分角色朗诵课文，读准人物说话的语气。 3、赏识课文，懂得要孝敬父亲母亲的道理。 本课学习目标： 1、读通、读顺、读准、读懂课文； 2、会认读6个生字。 3、懂得要孝敬父亲母亲的道理。 学习要点：读悟课文内容，知道要孝敬父亲母亲的道理。 学习难点：明显是三个儿子，可老爷爷为何说只看到 一个儿子呢？ 教具准备：多媒体课件图片。 第二课时 一、感情引领，讲话导入。 二、细读品尝——妈妈的话。 1、播放三位妈妈说的话，字幕出示。 2、初读妈妈的话 ⑴指名读句子：谁能来读读这三位妈妈说的话。很棒， 能把生字都读准了。 ⑵复习生字：这里面有两个生字宝宝。谁会读？出示字、读音、组词 我们把生字宝宝带入句子中你会读吗？全班齐读。⑶掌握了生字，你能更顺利地读课文，谁来读读第一位 妈妈说的话。贴上第一位妈妈，出示句子。 第一个妈妈说：我的儿子既聪慧又有力气，谁也比可是 他。 ①指名读，谁来读第一位妈妈说的话。 ②采访刚才读的同学 师：这位妈妈，您刚才在夸耀您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？ “既聪慧又有力气”说明妈妈引认为豪呢！为有这们的儿子而骄傲。 生：我在想，我的孩子真了不起。了不起在哪？（聪慧、有力气、既又谁也比可是他说明儿子在妈妈心中是最棒的。）你来读，让我们看看你儿子究竟有多了不起。 加动作：（做抬高头的动作，骄傲的眼神、拍胸脯、竖起大姆指） 生：我为我的孩子感觉骄傲！有多骄傲，你读读看。生：我还为我的儿子感觉骄傲，我想他此后必定能成为 一个很出名的运动员（动作：插腰） 听了她的话，第二位妈妈不敬重了，她说什么？⑷第二位妈妈：我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有 他那样的好嗓子。 ①你听到了什么？ ②又一个妈妈（不甘服输地、骄傲地、骄傲地 请同学分别读读。 ③分组读妈妈的话。 ⑸两位妈妈在攀比呢，第三位妈妈是说什么 “有什么可说的，他没有什么特其余地方。”  ？  ）说 两位妈都夸自己的儿子呢？这个妈妈为何这样说：谈理解。 ①或许她的儿子真没什么特其余地方，他不好心思说。 那你就不好心思地读读妈妈的话。 ②或许这个儿子有特其余地方，这个妈妈不过不肯意和她们比，是个谦逊的妈妈，那你就谦逊地读一读。 ③导入：三个妈妈这样夸耀自己的儿子，她们的儿子是如何的呢？这就是我们今日要学习的课文《三个儿子》 ④板书课题。 三、读课文——再次感知。 请同学们看课文，听朗诵，画出三个儿子表现的句子。 四、比较品读——儿子的表现。 1、请学生说，随机出示句子。 2、三个孩子的表现如何？ ⑴先出示画面，再出示句子：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真美丽！ 看到这个孩子的表现，你内心怎么想， 真厉害——敬重，读出你的敬重来。 真棒！——夸赞，那就用夸赞的语气读。 真想像他学习，读出你的敬羡。 第二个孩子来了，他唱着歌，歌声振越山林，穿透云霄，他的歌声真好听。 ⑵一个孩子唱着歌，歌声真好听。 他的妈妈是如何夸耀他的，比较读妈妈说的话。⑶另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里重沉沉的水 桶，提着走了？这几个生字你会读吗？ 把生字宝宝送回句子中，你还会读吗？重沉沉什么意思？从课文的哪段话中看出这水桶是重沉沉的？ 3、意会水有多重。 ⑴出示第8自然段。 ⑵这桶水倒底有多重呢？我请两位同学来体验一下，其 他同学仔细观察。 ①观察她拎水时的表现。②内心想好一个问题，呆会儿 问这位同学。 教师请两位同学，就地拎一桶重达七八千克的水， 师指引：假如你累了，可能停下来歇息，歇息好了连续 走。当心水别荡出桶外。 师：你观察到了什么？ 师：你有什么问题要问吗？⑶你有亲自体验，就请你读读这一段。读出你的意会。 全班齐读。 ⑷拎着这么重的桶，妈妈们内心会如何想？ ⑸看到妈妈们拎着这么重的水，你会如何做？而第三个 儿子就跑过去接过妈妈手里的桶走了。 ⑹出示第三句，划划表示动作的词，谈谈这里的“跑”换作“走”行不可以？为何？ “走”其实不是不肯意，而是没有“跑”表现得急迫想帮妈妈。 好，我们齐读，读出孩子急迫想帮妈妈的感觉来。 ⑺出示妈妈的话，此刻你感觉这个儿子特别吗？特别在哪？妈妈知道这个儿子的特别之处吗？为何还这样说，再谦逊地读读妈妈的话。 4、从这些话中你看出分别是哪个妈妈的儿子？把他们 送到妈妈的身旁。 出示三个孩子的图处，让同学们贴在对应妈妈的旁边。 5、三个妈妈说的，三个儿子做的，都被坐在井边歇息 的老爷爷看到了，当三位妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是 我们的三个儿子。怎么样啊？”老爷爷说：三个儿子？不对吧， 我可只看见一个儿子。” 6、明显是三个儿子，老爷爷为何说只看见一个儿子 呢？ 7、（边说边总结全文）其实三个儿子都很优异，老爷爷 这样