1《读碑》第一课时3.docxVIP

课题1读碑课型新授第（1）课时 1．正确、流畅地朗诵课文。 学习 2．认识、会写“绎、沁、翩、蚀、耕、储、铭、缔”8个生字。 目标 3．理解课文内容，疏通文章层次。 重点 正确、流畅地朗诵课文。 难点 理解课文内容，疏通文章层次。 教学 多媒体课件 准备 板书 1. 读碑 设计 读人民英雄纪念碑——读九龙泉烈士纪念碑——再读人民英雄纪念碑 学习过 程 学习 媒体 学习活动 改正建议 环节 运用 课件出 示“人 一、讲话导入 民英雄 1．教师板书“碑”字，学生认读。 纪念 师问：同学们见过碑吗？知道是用来干什么的？ 碑”的 2．教师补充完课题，引导学生质疑：看到这个标题， 入文 图片 你有什么疑问吗？理解读的含义。 读：理解、领会、感悟。 3．多媒体课件出示人民英雄纪念碑的图片。 师问：1. 认识它吗？对于它你知道些什么？ 看看它的样子，说说它给你的感觉。今天我们就随着作者一同来读读它。 课件出 示生字 词 课件出 示：问  一、初读课文，学习字词。 1．初读课文，打扫字词障碍。 通读课文，难认的字多读几遍，不理解的字词做好记 号，利用工具书自己解决。 2．沟通反应，学习字词。 题导 读。  课件出示生字词，检查学习情况。 3．说说课文的主要内容。 二、整体感知，梳理全文。 1.出示课件：①用自己喜欢的方式读课文，  说说你读 懂了什么？ 学文②作者读了什么碑？从什么地方能够看出来。 ③作者读了几次碑，你又是从哪里能够看出来。 根据问题导读，细读课文，并在旁做好批注（你读 懂什么，哪个地方让你感想很深，还有什么不理解的问题 等） 3．同桌之间，前后议论沟通。 再读课文，思考：作者读碑经历了几个阶段？你从哪个句子中能够清晰地感知这一点？ ．汇报，畅所欲言。 6．师总结：课文的条理。 三、课文概括。 课文的内容让你产生什么样的感情？ 课文的条理你是怎么梳理的？ 一、总结课文。 用自己的话简短地说说课文内容。 说说你从文章的字里行间感觉到了作者读碑时和写文章时是怀着什么样的感情？你从什么地方感觉出来。 总结二、拓展练习。 课外自己搜搜人民英雄纪念碑碑文，并读一读，感觉一下碑文的内涵。 认真读课文，看看什么地方你的感想最深，做上批注；什么地方不懂也做上记号，下节课与同学沟通。 教后 小记