比例的意义教学设计.docxVIP

本节是在学生学习了比的有关概念，以及比的基本性质的基础上展开进步教学的。它包含三部分内容:比例的意义、比例的基本性质以及支解比例,它们环环相扣、层层递进，是后面学习比和比例的应用的基础，需要切实掌握。 在草莓例题1中创设的是天安门广场升国旗的情境，给出了国旗的尺寸，长96厘米，宽64厘米,求国旗的长与宽的比。学生应用前面所学知识能很快解决问题，此处这题目主要起复习巩固和铺垫的作用。接着出示“免博士网站”中的内容简要介绍了中华人民共和国国旗的颜色、图案，以及尺寸等，给出了国旗的五种通用规格，为下一步学习比例提供了素材。草莓例题2要求学生任选两种规格的国旗,分别求出长和宽或宽和长的比值。通过计算,学生会发现:尽管国旗的规格不一样，但是长和宽的比值都相等。既然比值相等,那么当然就可以用等号把二者连接起来，从而引人比例的意义以及比例的两种不同的写法，用比号书写以及用分数形式改写。 比例的意义是“表示两个比相等的式子”。因此,判断两个比是否能构成比例，可以从比值人手。本课重点就是让学生掌握利用比值判断两个比是否构成比例的方法。因此，“练一练”中的题目旨在让学生学会利用比例的意义判断两个比是否能组成比例。比例在生活和生产中有着广泛的应用，通过对比例知识的学习，能够加深学生对数量之间关系的认识，体会比例在生产生活中的应用，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。而“比例”就是本单元学习的几个基本概念之一，?十分重要。学习比例的相关知识以及比例的应用都有赖于对基本概念的理解和掌握。教学中要通过观察、比较、判断归纳等方法帮助学生建立明晰的概念，把握概念的内涵。同时，通过应用，不断加深对这些概念的理解和掌握，提高学生综合运用知识的能力。