教学设计：习作6.docx

《习作6》教学设计 【教学目标】 指导学生进行观察并按一定顺序把观察到的事物描写具体，并能展开合理化的想象。 【教学重点】 准确把握图意，围绕中心，抓住重点，展开合理想象。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、指导看图说话 1.观察第一幅图，练习说话。 （1）你从图上看到了什么？（一只燕子从窝里掉下来了，小红很急） （2）描写心情着急的词语有哪些？（心急如焚、惊慌失措等）选用一个词把图的意思说完整。 （3）图上的环境描述一下？（春天来了，……）连起来说图意。 （4）补充说明：这只很小的燕子可叫它为“雏燕”。 （5）什么原因使这只雏燕从窝里掉下来了？展开想象将图意说具体。 （6）小结：观察要有顺序，抓住重点。只要合理都可以想象。 2.观察第二幅图，练习说话。 （1）你从图上看到了什么？抓住小猫的神态、动作来说。 （2）如果你是这只雏燕，你会怎么想？ （3）连起来说第二幅图。 3.想象第三幅图，练习说话。 （1）书上画了两幅图，第三幅图会怎么画？围绕“救小燕子”展开想象，也可表演。 （2）指名说救小燕子的方法。（用鱼把猫引开；一脚把它踢走；用竹竿赶跑；燕妈妈和猫进行搏斗等）（3）讨论：哪一种方法更合理？怎样才能更合理？ 4.想象第四幅图，练习说话。 （1）第四幅图会是什么？展开想象。 （2）小红怎样把小燕子送上去？小燕子在掉下来的过程中有可能摔伤，小红会怎么做？ 5.小结：这四幅图