教学设计《寂静的春天》节选粤教版.docVIP

《沉静的春季》教课方案 ◆教材分析 广东版高中语文教材（必修3）采纳了美国生物家、科普作家雷切尔·卡森相关环境保 护的文章——《沉静的春季》。这是一个说明文单元，是在上册学习了说明文单元的基础上的第二个说明文单元，本课是这个单元的第三篇文章。下册的这个单元是在上册说明文单元 学习的基础上的进一步提升，是在复习基础上的坚固和提升，因此《沉静的春季》的教课更 重视于人文目标的完成。 ◆教课目的 【知识与能力目标】 认识环境污染的原由及其危害。 【过程与方法目标】 学习课文把抽象内容说明得详细生动的技巧。 【感情态度价值观目标】 培育绿色信念，倡议环境保护，学习雷切尔·卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呼喊的精神。 ◆教课重难点 ◆ 【教课要点】 学习课文把抽象内容说明得详细生动的技巧。 【教课难点】 培育绿色信念，倡议环境保护，学习雷切尔·卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呼喊 的精神。 ◆课前准备 ◆ PPT课件和纸质版教课方案 ◆教课过程 一、课文导入 清朝时期的宏亮吉提出：人们无不肯意做盛世之民，但盛世人口激增，吃的问题、住 的问题、穿的问题等没法解决，写作了《治平篇》让皇帝思虑这个问题。但当时的朝廷没有 想出好的对付方法，只能不了了之。英国人马尔萨斯向全球宣告他的人口理论， 人口按几 何级数增加，而财产以算术级数增加，他的看法获取了大家的认可，惹起了世界的关注。控 制人口是必要要做的事，我国的马寅初则在解放早期就正面提出计划生育的问题， 当时中央 的看法是“人多力量大”，“只需有了人，什么人间奇观都可以创办出来”。马寅初自然遇到 了完全批评。不足为奇，远在大洋彼岸的科学家雷切尔·卡森 1962第一版《沉静的春季》，结 果引出了轩然大波，化学工业界对《沉静的春季》及其作者进行了有组织的攻击， 他们指斥 该书，说它“比它所训诫的杀虫剂毒性更大”。他们贬损卡森，指称她是“歇斯底里的病人”，甚至以她平生未婚进行人身攻击。“为何一个没有成婚的老处女会这样关怀遗传基因的问 题？”他们都是站在人们思想的前列提出问题的学者，是人类的先知，但是他们都不被理解， 甚至遇到批评。 自然，他们的心血也没有空费。我国新时期即着手睁开计划生育工作，1964年，美国 提出环境保护问题。美国人把卡森《沉静的春季》与斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》相提并论，以为两本宝贵的书都改变了他们的社会。二、课文内容解读 第一部分：①—⑧介绍说明人类对环境的损坏。 1、请你说一说第一部分分别讲了什么？ ①概括生物与环境的关系，生物与生计的环境互相作用，但是，相关于地球的漫长历史， 生物对环境的影响较小。 ②人类对环境的改变令人不安。介绍了人类对环境的损坏之大，并且其隐蔽性极大。 ③侧重介绍漫长的发展中生物与环境之间的适应与均衡，但是此刻的环境变化太快了， 类没法适应。 ④介绍了人类的焦躁草率使新状况不停产生。 ⑤人类来不及适应这些化学药品。 ⑥简介这些化学药品被利用于人类对自然的战争。 ⑦各样化学药品被宽泛应用。 ⑧化学药物的使用堕入了恶性循环。  人 2、说一说第二部分的要旨？ ⑨小结本文内容，指出不进行环境保护的结果是“我们的一大灾害”，是“打击整个地球”。3、思虑以下问题 作者以为造成沉静的春季的罪魁祸首是什么？ 作者在文章中谈到它的危害有哪些？ 读完文章后，哪些文段给你留下深刻的印象？为何？ 4、你以为人与自然该如何相处？ 荀子：天行有常，不为尧存，不为桀存，制天数而用之 老子：人法天，天法道，道法自然，主张自然无为 庄子：齐一万物 三、比较手法谈论 1、比较手法 （1）漫长历史中生物对环境的轻微影响 世纪中叶人类对环境的巨大改变（比较）突出人类对环境的影响。（2）滥用化学药品对自然有污染损坏尽人皆知的核污染 （比较）突出化学药品的危害（3）人对自然环境适应缓慢 人类发明制造化学药品速度惊人 （比较）突出人类没法适应被污染的环境 四、一般说明文与科学小品文差别 一般说明文：平实的语言常常是斩钉截铁地说明对象。不描绘，不夸张，没有意在言外，像 数学、物理、生物等教科书。采纳平实说明的说明文一般是以解说科学原理，  说明制作过程、 步骤，或介绍建筑物等为主的文章。  合用于说明科学性及条理性较强的说明文，  更多的是给 读者以理性认识。 科学小品文：生动的语言，常常用较形象的手法来说明事物，  使被说明的事物拥有生动性和 形象性，易于惹起读者的兴趣。能使语言达到生动成效的方法有： 1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性增强； 2．言传身教，利用生活感觉，可使文章在正确性的基础上更添真切性和生活情味，易于让 人接受； 3．合适运用表达和描绘，可使被说明事物绘声绘色，而不是无聊无味。采纳生动语言的说 明文大多是文艺小品和科普读物，这种文章在给人