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《教师的挑战》念书心得 21世纪的教师面对的挑战是什么，那就是为全部少儿提 供高质量的学习机遇。下边快随XXXX来看看范文“”，感 谢您的阅读。 讲堂形式变化 寂静的讲堂革命发展方向是达到以学习为中心的教课 创办。在学习方式上表现为各自呆坐的学习转向活动性的学 习，从习得、记忆、坚固的学习转向了研究、反省、表达的 学习。学生4、5人围在一个书桌上，小组合作商讨学习;在 教课的方式上表现为从传达、解说、谈论的教课转向触发、 交流、分享的教课，教师逐渐变成讲堂学习的设计者或许学 生学习的促进者。在教课内容方方面教科书不过副角，学生 以有研究价值的课题为中心，借助大批的资料和多彩的活动 追求高质量的学习。 聆听式学习 合作性学习中很重要的一点就是学会聆听。作为学生， 要聆听其余同学的讲话以及老师的指引，关于自己不懂的问 题要英勇地提出来，同学们合作学习解决问题。作为老师， 要学会聆听学生的想法，要彻彻底底地采纳，胸有成足地应 对，绝对不可以够忽视孩子们提出的任何一个渺小问题。在倾 听的同时，老师能够依据学生的发问，运用合适的连结语或 指引语使偏离书籍的学生回到正题上，充分调换学生的创办 性思想。学生的发问以及想法仿佛一个个音符，而老师要做 的事把这些音符集中到一起，形成交响乐似的讲堂。在聆听 过程中，老师还能够运用反刍来解决学生讲堂生成的问题。 师生间优异的聆听习惯会使整堂课紧凑连结，生动风趣。学 生发问，小组谈论回答，主体地位得以充分地表现。 个体与个体的链接 友好交响的讲堂要从每一个学生的尊严开始，从学生出 发睁开教课。教课创办很大程度上与尊敬每一个孩子的尊严息息有关。孩子们提出来的问题以及表达的看法没有益害之分，不过对待问题的视角不一样而已。作为老师，我们必定要尊敬每一个孩子们的想法。我们老师在聆听学生的同时，要 注意观察记录。老师仔细聆听学生提出的问题，并记录下来，学生们一起研究解决。聆听时还要注意语言与体态，比方要 凑近需要帮助的少儿，应站在其触手可及的地方，注意观察孩子，从眼神以及表情判断他们能否理解问题，同时鼓舞那些没有自信讲话的孩子。孩子在研究学习的同时，分享了自己的知识，自然在学习的过程中还会生成新的问题，这就引出了新的研究。老师的任务就是帮助孩子将的研究问题串起来，把教材内容串起来，这样学生才会对本节课内容有了清楚的认识。 创办合作研究的教课 先进的教课理念是以研究式教课为中心，环绕一个值得 研究的主题，以小组合作形式进行。讲堂主要以发问和解决 问题为主，讲堂的形式多养化，能够以实验，故事会，争论， 游戏，小组报告展现等多种形式睁开。这充分调换学生讲堂 参加的兴趣，在学习的过程中也培育了孩子们的创办力。探 究主题后会生成高质量的作品。 二、学校改革 学习参加的实践 新的教课理念重申家长不该是观光者，他们也要参加到 教与学中，成为孩子的辅助教师。我们能够给家长一封信， 见告该研究中心以及方向，家长会辅助孩子查资料，检查、 观光某地，摄影，做实验等，促进孩子对主题中心思想有更 好的理解。自然为了更好地辅助孩子，他们也会在网上学习 更多有关知识。我们的家长会实质上也是老师，家长和孩子 共同研究学习的过程。为了和家长有更多的交流学习机遇， 我还申请了我们班的博客方便交流孩子学习状况。作为老 师，我们也需要不停地学习，扩展知识面，以满足学生知识 的需求。因此说老师学生以及家长都是学习的参加者。 相信缔结的共同体 相信是全部学校改革的核心。学生与学生，学生与老师， 家长与老师，教师与教师之间都应相互相信。相信是对人尊 重的一种表现。作为老师，我们一定要对学生有信心，相信 他们的潜力是无穷的。还记得我第一次上公然课时，抛出一 个问题，学生还没来得及回答，我就急着说出了答案。这实 际上就是我对学生不够相信，担忧他们说不出而出现空堂的 表现，尔此后的教课实践证明我错了。关于学生来说，老师 对他们的相信会使他获得很大的进步。 谈论方式改革 新的教课理念指出，以分数和等级谈论方式不可以全面地 反响孩子的表现，我们最好选择文章记录式谈论。针对学生 的作品以及学校状况给出一个全方向谈论，指出优弊端，这 样才能够给孩子指明此后努力的方向。本书还提到成立学生 成长档案袋，采集学生优异作品，方便谈论，这方面我们也 正在做，并获得了很好地成效。 教师之间的互帮与共同成长 学校是教师们相互学习和成长的场所，本书也提到讲堂 改革需要老师们之间分享经验，相互听课观摩学习，甚至请 专家知道培训。这一点我们部门做的很好，此后我也会抓住 机遇听更多的课，不停地学习好的教课方法。 教室部署以及座位安排 先进的教课理念也重申了教室的部署。要用学生的作品 装修教室来创办出家的气氛。学校此后的发展趋向必定是小 班教课，传统的成排成列的桌椅摆放形式将被分小组排座方