数学教学与技术深度融合的实践.docVIP

《教育信息化2.0行动计划》指出，通过实施教育信息化2.0行动，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。笔者参与了多所学校基于智慧课堂的教学模式探索研讨，看到数学学科与信息技术深度融合下的课堂变化，感受到因智慧课堂下的数学学科教与学方式的变化所带来的师与生的变化，下面结合《圆柱和圆锥的认识》第一课时的课例教学谈谈自己的思考。 一、传统教师选人与智慧课堂选人互融互补，让课堂互动更立体灵动 【片段一】随机选人，助推教育公平发展师：同学们，垃圾分类成为新时尚，前段时间学校举办了垃圾分类活动，在活动中我们发现了这些物品，仔细观察，它们是什么形状的？教师借助智慧课堂中的随机选人功能，随机选择学生回答问题。随机选人功能在课堂上的合理运用，有效助推了教育的公平发展，让每个学生在课堂上都有相同的机会被选择，同时因为选择是随机性的，无法预知被选择对象，这也无形中促使每个学生更加专注和集中。【片段二】抢答功能，让榜样的力量更具感染力师：（出