部编版六年级语文诗词阅读理解 十五从军征 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【诗词阅读】十五从军征（乐府诗集） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习字、词，理解诗意 诗词赏析与问题思考 阅读积累 2 3 学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。 品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。 好词好句积累，课后巩固阅读。 阅读诗词 阅读诗词，回答问题。 十五从军征 　　 汉朝 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 学习字、词，理解诗意 学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 松柏 冢 舂谷 bǎi zhǒng chōng 字词积累 君： 舂： 道逢： 遥看： 你，表示尊敬的称呼。 把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。 在路上遇到。 远远看去。 字词积累 累累： 狗窦： 中庭： 旅谷： 旅葵： 形容丘坟一个连一个的样子。 给狗出入的墙洞。窦，洞穴。 屋前的院子。 野生的谷子。 即野葵。 诗词详解 十五从军征，八十始得归。 十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。 诗词详解 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 路上碰到一个故乡的村民，问：“我家里还有什么人？” 诗词详解 “遥看是君家，松柏冢累累。” “远远看过去那是你家，已是松树柏树林中的一片坟墓。” 诗词详解 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵。 野兔从狗洞里钻入，野鸡飞到了梁上，院子里杂谷丛生，水井边长满了野葵。 诗词详解 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 采集院中野谷用来做饭，摘下院中葵叶用来做汤。饭菜不一会儿就熟，却不知能送给谁来共用。手拄拐杖出门向东望去，老翁只能默默流泪。 诗词赏析与问题思考 品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。 诗词赏析 “十五”和“八十”形成鲜明的对比，写出了战争时间之长，也写出了战争的残酷。经过六十五年的征战，他大难不死活着回家，真是万幸。 十五从军征，八十始得归。 诗词赏析 写出了主人公急于知道家中情况的心理。 道逢乡里人：“家中有阿谁” 诗词赏析 老兵大难不死回到家乡，本应高兴，但是现实的苦难并没有终结，那个期盼已久的家如今成了荒冢累累的墓地。向往已久的温馨的家已荡然无存，暖融融的心里仿佛被泼了一盆冷水。这是以哀景写哀情。 “遥看是君家，松柏冢累累。” 诗词赏析 通过野兔、野鸡的活动描绘出一幅荒凉无比的画面。这几句诗进一步写出了院中的荒凉景象。这也是以哀景写哀情。 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵。 诗词赏析 为解无米之炊，老翁只得采摘残院中的野谷、野葵充饥。可以想象，老翁要想活下去将是多么艰难！ 舂谷持作饭，采葵持作羹。 诗词赏析 天灾人祸，亲人一一离世，本想与亲人团聚，现在却只剩下孤零零的一个人，老兵的遭遇让人同情。通过“泪落沾我衣”一句，我们仿佛看到老翁精神恍惚、表情呆滞、眼光茫然的情态。诗歌就在这包含血泪和辛酸的身影中画上了句号。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 核心问题 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 《十五从军征》是对战争的残酷性的批判，对战争所导致的民不聊生的社会现实的控诉，揭露了汉代兵役制给人民带来的深重苦难。 延伸问题 一读：读古诗，弄清这首古诗是从什么角度出发写战争的。 《十五从军征》是从一个退役老兵的角度出发写战争的，这首诗以老兵的见闻、感受为依托，表达了对封建社会兵役制度的批判。 延伸问题 二思：《十五从军征》是怎样表现人物悲剧命运的？ 这首诗主要是通过对景物和动作的描写来刻画人物的悲剧命运。如作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人已死亡；通过对谷葵丛生的庭院的描写，来说明老兵家园的残破。而“羹饭一时熟，不知贻阿谁”则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“泪落沾我衣”这一动作，更写出了老兵悲痛万分的情态，催人泪下。 谢谢您的观看 2022年