教学设计1：策划多媒体作品.docx

高中信息技术（选修二）多媒体技术应用 策划多媒体作品 教学设计 一、学情分析 1.学生通过前一章的学习，已经初步了解动画的产生原理与基本特征；初步完成多媒体各个特效的学习，学生已经具备了完成一个完整的多媒体作品的基础。 2.学生对学习制作多媒体作品有浓厚的兴趣，但能坚持学习下去的并不多，主要原因是未能全面掌握制作整个作品的步骤和方法，未能形成系统性的编辑方法，因此需要更进一步的学习。 二、教材分析 1.本节的地位和作用 本节教材内容虽然不多，但理论性较强。其主要目的是为后续的更深入地学习多媒体的制作作基础。本节旨在能激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划的能力，有利于提高学生的信息素养。 2.本节的主要内容 本节教学的主要内容是根据主题的要求通过完成不同的任务引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）通过学生亲身体验，掌握多媒体作品开发的过程，了解规划、设计多媒体作品的一般方法； （2）了解多媒体创作工具的功能、类型及选择方法； （3）学会根据实际问题选择适当的多媒体创作工具。 2.过程与方法 （1）通过让学生亲自构思多媒体作品，了解从问题解决的需要出发，规划设计多媒体作品； （2）通过操作体验、讨论交流等活动，充分调动学生的学习积极性，使学生成为学习活动中的主体； （3）引导学生进行探究学习，加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。 3.情感、态度与价值观 （1）培养学生探索和分析问题的能力以及积极思考、自觉动手操作、自主学习的良好学习习惯； （2）激发学生对多媒体作品制作的兴趣。 四、教学重点和难点 1.教学重点 （1）掌握构思多媒体作品的方法与过程； （2）理解多媒体创作工具的功能与类型，加深学生对多媒体作品制作的认识； （3）使学生学会选择合适的多媒体创作工具进行创作。 2.教学难点 （1）学会用流程图设计多媒体作品的结构框架； （2）懂得利用恰当的多媒体创作工具解决实际问题。 五、教学方法 1.创设情境，激发学生学习策划多媒体作品的兴趣； 2.通过协作学习与竞争学习法，使学生体会到合作学习与竞争学习的精神与统一，促进学生的学习； 3.利用分组交流、集体讨论，提高学生学习的激情； 4.主要采用通过主题学习和任务驱动的方式让学生根据主题开展自主探究学习和小组协同学习，完成多媒体作品的构思设计； 5.在整个学习活动中，教师以发展性的评价促进学生的学习和能力的发展。 六、教学过程设计 1.课时安排 本节内容安排1个课时完成。 2.教学过程 教学环节 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 回顾 (1分钟） 1.在上一章节的学习中，我们已经初步地学习了动画、视频与虚拟技术的相关知识，看来大家都对动画视频等技术有着浓厚的兴趣。 2.但是我们之前学习的都是动画、视频技术上比较常用的特效等技术，可你们知道要怎样才能完整地创作出一个多媒体作品吗？ 对老师提出的问题进行集体讨论与思考。 1.回顾上一个章节 2.大屏幕展示，提出问题供同学们讨论并思考 引导学生回顾上一章学习的知识，通过思考巩固已学过的知识，同时激发学生的求知欲望。 提出任务一(8分钟) 1.请学生观看课本配套光碟上“中国茶”多媒体作品的例子后，参照书本第106页到107页，先独立填写表1，并且尝试用流程图设计多媒体作品的结构框架以及用故事版细化页面框架。 2.进行分组竞赛，小组内先独立完成，看看哪个小组做得最快，最完整。然后讨论一下，选出各自小组的代表，让代表们说说自己的构思。 明确学习任务，积极投入到“独立思考----集体讨论----小组竞赛”这一系列的学习活动当中。 教师播放素材，指导学生讨论并交流构思 通过一个真实、直观而明确的任务，使学生知道自己的学习目标；利用分组竞赛和小组讨论以及独立思考的一系列学习方法提高学生的学习热情，更容易地进行更深一步的学习，从而让学生养成遇到问题时先独立思考的良好的学习习惯。 任务一小结(3分钟) 首先要树立系统的观点，要站在全面的高度把握作品的设计；其次要认识设计的过程中涉及流程等方面的运用。 巩固通过任务一所学到的知识。 使学生凌乱的知识逐渐形成比较系统的知识结构。 提出任务二(3分钟) 1.提问：我们通过任务一的学习已经掌握了策划多媒体作品的第一步，那么我们如何把搜集到的素材整理好，以便使它们更好地紧密地联结起来呈现出多媒体作品所要表达的主题内容呢？ 2.同学们，打开书本第108页，我们来进行比赛，看看哪个小组的同学最快完成任务二，填写完成表2与表3。要全组同学都完成了才算，做得快的同学帮一帮或指导一下其他同学，做得最快的那个