教学设计1：赤壁【区一等奖】.docx

《赤壁》教学设计 【教学对象】初中二年级 【教学目标】 1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2．学习并了解诗歌的意境。 3．熟读并背诵诗歌。 【教学重难点】 1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌。 2．难点：体会诗歌所描绘的意境。 【教学方法】讲授法、多媒体（ppt课件）、电教法 【课时安排】1课时? 【教学内容与步骤】 一、导入新课? 二、教学新课? （一）作者及背景简介 杜牧（803—852年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年（825—907）年，共计八十三年，文学史上一般称为晚唐时期。这个时期，宦官专权，朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大，杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙。二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿书宴游间”，很不得志。三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。在晚唐诗坛上，他与李商隐被合称为“后李杜”，人称“小杜”，其诗多感慨时事，抒写性情，诗风俊朗雄丽。 (二)朗读诗歌? 1. 老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。 2. 全体学生齐读。? （三）解题 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。