教学设计1：丑小鸭“衡水杯”一等奖.docx

第29课《丑小鸭(二)》教学设计 【教学目标】 知识与能力：会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“灰、冰、鸭、鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”。 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 情感态度与价值观：通过对丑小鸭遭遇的学习， 对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得互相尊重，要善待他人，，同时要正确认识自己。 【教学重点】 1．整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。 2．体味文章带给我们的深刻启示。 【教学难点】 理解丑小鸭形象的现实意义。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第二课时 一、复习生字词 二、学习课文三、四、五、六自然段 1．出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？ (1) 默读三、四自然段，划出词句：都有谁欺负它？怎么欺负它？ (2) 抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语引导体会。结合练写“讨厌、欺负”。 (3) 小鸟讥笑它，可能会说些什么？ (4) 受到欺负的丑小鸭哭了，它会想些什么？ (5) 有了这么多想法，你们看它是怎样做的？ 2．看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？带着感受读。 3．自由读五六自然段，丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？ (1) 着重体会“惊奇、羡慕” (2) 伴随着天气变化