《小学教育学》：教学评价的内涵、功能及类型.pptxVIP

教学评价的内涵功能及类型 07 教学评价 “3W+H”：What、Why、What、How D.怎么进行教学评价？ C.教学评价什么？ A.什么是教学评价？ B.为什么进行教学评价？ 07 教学评价 A 基本内涵：教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。 “学海行舟” “行舟导航” 学生学业成绩的评价、教师教学质量的评价、课程的评价。 07 教学评价 B 基本功能：最重要的作用在于运用它来探明、改善和提高教学活动本身的功能。 Option 02 Option 01 Option 03 Option 04 教学评价 的功能 Option 01 导向功能 Option 02 诊断功能 Option 03 激励功能 Option 04 发展功能 ...... 07 教学评价 C 评价维度：主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行全面的评价。 知识与技能 07 教学评价 D 评价类型： 根据评价在教学中的作用不同 诊断性评价、形成性评价、总结性评价； 根据评价所运用的方法和标准不同 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价； 根据评价的主体不同 自我评价、外部评价。 分类标准 类型 内涵 例子 评价作用 （重点 ） 诊断性评价 学期开始或单元开始前 摸底考试 形成性评价 教学过程中 教学中书面测验 总结性评价 学习结束后 期末考试 评价标准 （重点 ）