春雨教案新部编本袁晓娟.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 春雨 重庆精一民族小学袁晓娟 一、教学内容唱歌课《春雨》 二、教材剖析 《春雨》是一首一段体E大调的儿童歌曲。在歌曲的开始部分,作者加上了 四个小节的引子，然后进入歌曲的主体部分，在结束的地方同样加上了一个小节 的结尾，增加了歌曲开朗跳跃的情绪。 引子部分由四个小节组成。旋律从主音1开始，以两个小节为单位，采用了 XXXXXXXX|X.XXXX－|的节奏来展开旋律，使音乐高兴、 开朗的情绪显得特别鲜明。而歌词中出现的“滴答滴答”的雨声，为我们形象地 描述了一幅“下小雨啦”的图画。歌曲的主体部分由四个乐句组成。旋律同样从 主音开始。每个乐句两小节，采用了完全相同的节奏。歌曲尾声部分节奏由前面 部散发展而来，增加了音乐跳跃感。 三、学情剖析 经过对歌曲的剖析，我们能够发现歌曲的节奏出现了附点八分音符以及八分 休止符。这两个音乐知识是二年级的学生还没有接触过的新知识，除此之外，歌曲中的其他音符都是学生已经能够独立认识的音符。因此，我们能够判断，附点八分音符以及八分休止符将是学生学习时会碰到的难点；引子和尾声虽然歌词相同，但节奏不同，这也是二年级学生在演唱歌曲时将会碰到的难点。两年的歌唱学习，学生已经能够用连接的声音来表现抒情、优美的歌曲，而怎样让歌声即连接又有弹性，将是本首歌曲演唱的技术难点。四、教学目的 1、经过学习歌曲，感觉春雨、春光的美，培养学生热爱大自然。 2、在歌曲学习过程中认识附点八分音符和八分休止符，认识八分休止符的作 用。能拍出带八分休止符的简单节奏，在演唱中能正确停留出八分休止符。 3、用连接而有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲高兴的情绪。 五、教学重难点 1、用连接而有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲高兴的情绪。 2、认识附点八分音符和八分休止符，能拍出带八分休止符的简单节奏，在演唱 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 中能正确停留出八分休止符。 六、教学过程： （一）导入 1、欣赏春光 师：一年有春夏秋冬四个季节，老师最喜欢春天，因为春雨降临大地，带来 了蓬勃的活力与快乐，让我们一同来欣赏春天的美景吧！ 2、节奏练习 1）师：方才小朋友们都看见了哪些风景呢？生回答略。 2）春雨轻轻的下着，仔细的小朋友们发现了春雨的变化。 XXXX－ 下小雨了 bXXX0X－ 下小雨了 解说八分休止符，练习以上两条节奏。 师生接龙练习。 （二）学习歌曲《春雨》 1、听辨乐句 初听歌曲，用手势表示两个不同的乐句。 2、歌曲1、2乐句学唱 （1）师：孩子们，你们感觉春雨的脚步声是怎样的呢？ 请看第一条节奏XXXXXXXX|X.XXXX－| 解说附点节奏并练习 2）出示歌谱，随琴演唱歌谱 3）演唱1、2句歌词 3、歌曲结束句学唱 1）随琴用LU哼唱旋律，注意八分休止符的停留。 2）演唱歌词 3）师生接唱，生接唱红色部分歌词。 4、对话部分歌曲学习 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1）认真聆听，歌曲里都有谁和春雨进行了对话？（播放歌曲） 2）按节奏分角色朗诵歌词 3）随琴分角色演唱歌词 4）师生互换接唱 5、完整演唱歌曲 师提示结束句的节奏与前面不同，演唱时要注意。 随伴奏音乐演唱全曲。 （三）拓展 1、师：方才种子、梨树、麦苗、孩子这四位朋友和春雨说了话，现在请大家 看屏幕上这些方块，请大家来编一下歌词，除了这四位朋友以外，春天还有 哪些朋友能够和春雨对话呢？ 2、分句创编，依次演唱 3、随伴奏音乐完整演唱，穿插自己创编的歌词部分 （四）教师小结 （五）下课 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰