《汉字文化》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 汉字文化 Chinese character and culture 课程代码： 学分：2.0 学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：现代汉语；古代汉语 适用专业：汉语国际教育 教材：自编讲义 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） “汉字文化”是一门介绍汉字性质、汉字对周边文化影响以及汉字与书法篆刻艺术关系的课程，是为汉语国际教育本科专业学生开设的专业选修课。 该课程让学生了解汉字的起源、发展、现状、引导学生探讨“汉字文化圈”的相关研究情况、了解汉字在多文化环境下的使用情况和发展前景、对汉字与书法篆刻艺术的关系展开讨论，为学生毕业后从事对外汉语教学或相关工作打下扎实的文字学和传统文化基础。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：掌握汉字源流变化、汉字中的文化意涵、汉字与书法篆刻艺术的关系。 课程目标2：了解汉字与周边文化、世界文化的关系。 课程目标3：掌握将汉字文化、书法篆刻艺术相关知识融入对外汉语教育的基本方法。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写） 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1……m-n 1.毕业要求3: 熟练掌握汉语及汉语作为第二语言教学的相关知识理论、教学方法，具有汉语教学的组织实施能力，帮助汉语学习者更好地掌握汉语。 2.毕业要求4：具备多元文化意识和国际视野，了解中国和世界文化知识，了解国家外事政策、法规、跨文化交际的基本规则，具有跨文化思维、交际能力及一定的外事活动能力。 3.毕业要求6：具有足够的人文基本知识与基本的自然科学知识，掌握一定的中华传统才艺。 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求3 H M H 毕业要求4 M H M 毕业要求6 M M H 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“?”，也可标注“H、M、L”。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 汉字文化概述 （一）课程内容 （1）本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务。 （2）汉语、汉字、汉语与汉字的关系； （3）文化、汉字文化、汉字文化圈； （4）对汉字认识的三个阶段：崇拜、否定、理性反思。 （二）教学要求 （1）了解汉语、汉字、文化的概念； （2）掌握汉字文化圈的内涵； （3）启发学生对汉字有一个正确的认识。 （三）重点与难点 （1）重点 把握汉字文化圈的概念 （2）难点 正确认识汉字的地位、作用 第二章 汉字与古代文化、方言文化、周遍文化的关系 （一）课程内容 （1）汉字的文化传承性、地域差异性、国际交流的重要性； （2）汉字结构的基本精神、汉字与古文化示例； （3）语音与文化、方音与文化、谐音与文化； （4）汉字在大陆、汉字在港澳台、汉字在域外。 （二）教学要求 （1）了解汉字文化的传承性、汉字结构的基本精神； （2）掌握汉字与古文化的关系。 （三）重点与难点 （1）重点 汉字反映出的古代文化； （2）难点 汉字语音与文化的关系。 第三章 汉字的起源、发展、规范 （一）课程内容 （1）汉字的特点、汉字规范的历史，思考汉字发展的前景； （2）汉字的起源及其年代； （3）汉字的发展、汉字发展的一般规律； （4）汉字规范的历史、汉字规范内容、规范与发展的关系。 （二）教学要求 （1）了解汉字的起源、发展； （2）掌握汉字发展的一般规律、汉字规范的主要内容。 （三）重点与难点 （1）重点 现代汉字规范的主要内容； （2）难点 如何正确认识汉字发展的规律。 第四章 汉字与书法、篆刻等艺术样式的关系 （一）课程内容 （1）汉字与书法的关系； （2）汉字与篆刻的关系。 （二）教学要求 （1）了解书法美的原理、篆刻艺术的一般特征； （2）掌握小篆与篆刻艺术的关系。 （三）重点与难点 （1）重点 基本能够欣赏一副书法、篆刻作品； （2）难点 对《说文》小篆540部首的把握。 三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填） 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑的课程目标 1 2 …… 注：1. “类型”填验证性、综合性、设计性等； 2. “要求”填必做、选做。 实验1：（实验名称） 写明实验目标及要求。 实验2：（实验名称） 写明实验目标及要求。