侗族社区内两种侗歌教学的价值分析.docxVIP

侗族社区内两种侗歌教学的价值剖析 侗族是一个没有文字的民族。侗族人的历史、生产、生活、社会风俗、伦理 道德都是经过侗歌这一象征性的,被侗族社区认可的符号来达成。 侗歌不单是一种沟通手段,也是一种教育手段,同时拥有文化传承的功能。随 着社会的发展,在外来文化的的冲击下侗歌的传承面对着即将消失的极大挑战, 在当地政府各方力量的推动下,侗歌进入现代学校讲堂。 侗歌正经历着传统形式的侗歌教学和现代学校侗歌教学并存的场面。研究侗 歌对教学、对侗族的文化传承、民族认同样方面有着重要的作用。 过去对侗歌的研究主要集中在音乐学的视野之下,对侗族大歌的音乐特点、 音乐形态等方面做了较为深刻的阐释。相关侗歌教育价值方面的研究很薄弱,尤 其是从教育人类学的视野出发,深入一个村寨系统地对侗歌教学做教育人类学价 值剖析的则更少。 为此,本研究选用了有“侗歌之乡”之称的小黄村寨作为个案。经过与侗寨 村民共同生活的野外察看,客观的描绘侗族社区环境、学校环境以及侗族社区与 学校的关系,再现传统侗歌教学与学校侗歌教学的异同。 运用教育人类学的方法和理念,对小黄侗歌的传统侗歌教学和现代学校侗歌 教学的形式、内容、价值做了认真的察看和访谈。在此基础上,阐释侗歌文化意 义和教学价值。 小黄传统侗歌教学是一种非学校的,体系化的、有效的文化传承方式。它包 括了生产、生活和社会知识,传统风俗和社交礼仪,历史文化等方面的内容。 所以侗族人民学歌就等于学文化,掌握的歌越多,他的民族文化知识就越丰 富。侗歌对侗家人的个体成长和社会化都起着主要和重要的作用。 个体经过侗歌的学习和演唱获得社会的认可,追求理想爱情,拥有幸福的生 活,取得社会的尊重。侗歌进入学校讲堂实际上是在社会变迁的过程中,一个乡村由传统向现代迈进的过程。 社会变迁对民族文化的传承可能有效继承,也有可能使其消亡。这一研究认识到不同的教学形式的不同价值,拓展了新的教学资源,在促使民族文化教育和学校教育交融等方面有着启迪作用。 传统与现代之间事实上存在着一些无法回避的矛盾和矛盾。怎样在传统文化教育与现代学校教育真实交融,也是本研究的后续工作所要关注的问题之一。