《技术教育学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

技术教育学 technical pedagogics 课程代码 学分：2 学时：48 （其中：课堂教学学时：16 实验学时： 上机学时：32 课程实践学时: ） 先修课程：教育学原理、教学系统设计、教育研究方法 适用专业：教育技术学（师） 教材：《信息技术教育学》周克江，张子石主编，中国电力出版社，2008. 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 本课程旨在使学生系统地掌握信息技术教育学中基本理论，培养学生运用信息技术教育学的基 本概念、原理分析信息技术教育领域中出现的问题的能力，为以后在中小学校从事教学、管理和科 研工作奠定理论和实践基础。 （二）课程目标 课程目标 1：了解目前信息技术教育发展现状； 课程目标 2 ：掌握信息技术教育学的理论基础； 课程目标 3 ：掌握中小学信息技术课程设计的基本原则和方法； 课程目标 4 ：掌握中小学信息技术课程教学内容设置与分析的方法； 课程目标 5：掌握中小学信息技术课程教学设计的基本原则与方法； 课程目标 6：掌握中小学信息技术课程评价的基本原则与方法； 课程目标 7 ：能够对中小学信息技术课程教育教学方面的问题展开研究，撰写研究论文或报告。 二、课程内容与教学要求 第 1 章 信息技术教育概述 教学内容： 1.1 信息技术 1.2 信息技术教育 1.3 我国信息技术教育的发展历程 1.4 我国信息技术教育的目标 1.5 国外中小学信息技术教育概况 1.6 我国中小学信息技术教育发展所面临的问题 1.7 21 世纪信息技术教育师资所面临的挑战 教学要求： 1. 理解信息技术教育的重要作用； 2. 了解信息技术教育发展现状； 3. 明确我国中小学信息技术教育发展中所面临的问题。 重难点： 1 / 4 我国中小学信息技术教育发展中所面临的问题。 第 2 章 中小学信息技术课程教学内容与分析 教学内容： 2.1 我国信息技术课程内容体系 2.2　信息技术课程教材及信息技术课时设置 2.3 中小学信息技术课程教学模块研究 2.4　中小学信息技术课程教学内容编排与实例 教学要求： 1. 掌握信息技术课程体系的设置及教材的编制原则； 2. 了解国外信息技术课程内容模块设置情况； 3. 比较信息技术课程内容设置的异同。 重难点： 信息技术课程体系的设置及教材的编制原则。 第 3 章 中小学信息技术课程教学原则与教学方法 教学内容： 3.1 中小学信息技术教学的一般原则 3.2 中小学信息技术课程的主要教学方法 3.3　建构主义与传统教学方法的革新 3.4　任务驱动式教学方法及实例 3.5　信息技术课程的四层案例式教学法 教学要求： 1. 掌握中小学信息技术教学的一般原则和基本方法； 2. 掌握信息技术课程教学的独特方法。 3. 根据学习结果的不同，选择合适的教学方法进行信息技术课程的教学。 重难点： 根据学习结果的不同，选择合适的教学方法进行信息技术课程的教学。 第 4 章 中小学信息技术课程教学设计 教学内容： 4.1 教学设计理论概述 4.2　建构主义学习环境下的教学设计 4.3　教学设计理论的发展新趋势 4.4　信息技术课程的教学设计 4.5　备课、教案与说课 4.6　信息技术课堂教学组织 教学要求： 1. 能够进行基于信息技术课程的备课与说课； 2. 能够进行有效的信息技术课堂教学组织。 重难点： 能够有效地进行信息技术课堂教学组织。 第5章 中小学信息技术课程的评价 教学内容： 5.1　信息技术课程评价概述 5.2　信息技术课程评价的作用 2 / 4 5.3　信息技术课程评价的基本类型及其内容 5.4　信息技术课程评价的方法 教学要求： 1. 掌握信息技术课程评价的基本内容； 2. 能够对一节信息技术课进行合理的评价。 重难点：