恒压过滤计算电子教案.docxVIP

工程3过滤及设备操作 学习任务2 生产工艺参数确实定 计划学时 4 职业能力目标 专业能力 社会能力 方法能力 1、理解悬浮液别离原理； 2、掌握过滤设备工艺结构； 3、掌握过滤别离生产工艺参数 确实定方法 团队工作能力 沟通能力 小组成员的协作能 力 扩展相应的信息收集能力 制定工作计划 能独立使用各种媒介完成学 习任务 工作结果的评价与反思 学习情境描述 接到车间主任指令：根据给定的别离任务，确定流程图，简述工艺过程，指出该 流程原理，介绍流程中的主要工艺设备及选择方法。组长接受任务后组织学员通过 资讯、计划、决策、实施和检查、评估等过程完成学习任务。 教学环境分析 石油化工岗位操作技能实训中心、教材、辅导资料、化工工艺设计手册、化工 单元操作学习光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑、工作台、拆装工具等 教学方法 采用角色扮演法交代任务；用引导文和小组讨论法完成决策和计划的制定，采用 任务驱动法实施工作任务。 教学组织 分组，分工，协作共同完成，分成6个小组，每组6人 要做好记录，由各小组长展示学习成果 评议各小组展示的学习成果 教师对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定的依据。 实施步骤 资讯 恒压过滤计算 应用过滤方程式时，需要根据过滤操作的具体方式而积分，过滤操作有两种形式：恒压过滤和恒 速过滤。通常恒速过滤的时间比拟短暂，而过滤机大多都是怛压过滤，故可对恒压过滤操作进行研究。 恒压过滤时即为常数，对于一定的悬浮液r\ n亦为常数，故可令 (2-27) r r U 代入式(2-26)得 dVKA1…八 =(2-28) de 2(V +匕) 上式的积分式为： 2((y + Ve)dV = KA2^d3 如前所述，与过滤介质阻力相对应的虚拟滤液体积为匕（常数），假定获得此滤液体积所需的虚拟 过滤时间为4 （常数），那么积分的边界条件为过滤时间滤液体积 0 -。。匕VV ec^ec+e此处过滤时间是指虚拟过滤时间（4）与实际过滤时间（0 ）之和，过滤体积是指虚拟滤液体积（匕） 与实际过滤体积（V）之和，于是可写出 2f (V + Ve)d(y + Ve)=KA2[e d[O + 0e)及2，+匕(V +匕 M(V +匕)=匕21；+446 + @) 积分以上两式，得到V2 = KA20e(2-29) 及V2 +2We =KA20(2-30) 将上两式相加，得(y + Ve)2=KA2(3 + 0e)(2-31) 当过滤介质阻力可忽略时，匕=0, Q, =0,那么式(2-31)变为V2 =KA20（2-32） 假设令 q = V/A qe=Ve/Aq为单位面积上得到的滤液量，m3/m\ 那么上面各式可改写成如下形式q q； = KOe q； q； = KOe (2-30a) (2-30a)(2-31a)q1 + 2qq° = K3(夕+随丫 = K(6 +仇) (2-30a) (2-31a) q2 =K0K?=K、1-5(2-33)式中：K2、K,——过滤压力差改变前、后的滤饼常数，加2/§；Pc——原过滤压力差、改变后的过滤压力差;s——滤渣压缩系数，0?1实施步骤计划与决策1、引导学生熟悉“学习任务单2T”中的“一。并完成学习任务单中“二”项的“（一）”内容。①接受任务②完成基础知识学习2、监视学生进行小组讨论，并做出决策和计划 q2 =K0 K?=K、 1-5 (2-33) 式中：K2、K,——过滤压力差改变前、后的滤饼常数，加2/§； Pc——原过滤压力差、改变后的过滤压力差; s——滤渣压缩系数，0?1 实施步骤 计划与决策 1、引导学生熟悉“学习任务单2T”中的“一。并完成学习任务单中“二”项的“（一）”内容。 ①接受任务 ②完成基础知识学习 2、监视学生进行小组讨论，并做出决策和计划 ①对学习进行决策 ②制定学习计划（提交计划，组长汇报） ③对学员的计划进行可行性分析 实施步骤 学习工作任务的实施 教学内容 教学过程设计及时间分配 1、 各组介绍准备情况 学生汇报，同学互动，教师提问，20min 2、 分组织进行生产工艺参数确实定训练 学生进行操作训练练习，120min 3、 各组指派一名同学介绍本组任务的完成情况，进 通过学生现场讲解进行考核，30min 上面各式均称为恒压过滤方程式，其中K为过滤常数，/和牝称为介质常数，它反映了介质阻 力的大小。这些参数难以用理论公式方法计算，常用实验进行测定，再求出这些参数。 对可压缩滤渣，增大过滤压力差后，滤饼常数K可用下式计算，即 行考核4 4、 4、根据考核情况进行归纳总结：非均相物系 4、 根据考核情况进行归纳总结：非均相物系别离设 教师讲授,PPT, 60min 备的选择 5、布置下次任务：板框压滤机的操作。 教师讲授、PPT, lOmin