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第56号教室的奇迹2点燃孩子的热情 尊敬的各位领导，亲爱的同事们： 大家好！ 清代大诗人袁枚有言，“学如弓弩，才如箭镀，识以领之，方能中鹄。”即是 说学问的根基如弓，人的才能如箭，学识引导箭头射出，才能命中目标。假设没有 学问，才能也就不能发挥，而没有学识指导的人生，就没有正确的方向。 作为一名青年教师，我们不仅要通过课堂教育学生，更要以身作那么，引导他 们与书香为伴，热爱读书。上好每一节课，除了要备学生、备教材之外，教师自 身还要有丰厚的知识储藏，这就要求我们捧起书籍，与书香为友。 最近我阅读了一本好书雷夫?艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹2点燃孩子的 热情》，在书中我获得了一些珍贵的教育知识。在以前的美术课中，我对孩子们 提出绘画要求之后，基础好的同学能拿起画笔交出一幅美丽的画作，但是一些基 础不好，甚至畏难情绪严重的学生直接不动笔，虽然课上不停的鼓励这些学生， 课下也与他们交过心，但效果甚微，如何让这些学生拿起画笔是一个难题。 书中有一节内容是鼓励孩子上钩，学生在做诸如打毛衣、缝纫等困难的手工 之前，让他们先做一个小挂毯，他们会觉得这是很好玩的活动，培养他们的兴趣, 从而期待难度更高的工作。从这个故事当中我获的了一些灵感并融入到了我的课 堂当中，我不再要求学生们直接交出一幅完整的画作，而是带着他们从画面当中 最简单的元素开始，一朵花、一根草……享受成功的喜悦，然后引导他们一步步 的将心中精彩的画面描绘出来。 通过对《第56号教室的奇迹》的研读，我还明白了，教导学生，要时时刻 刻的从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径，第56号教室里面的学 生之所以充满个性，是因为雷夫老师用信任代替恐惧，成为了学生能够信赖的依 罪。 书还在研读，收获越来越多。当我们在教育中遇到难以解决的问题的时候, 读书吧，与优秀教育者直接对话，学习他们的教育方法，获得更多的教育理念， 不断的充实自己、完善自己、超越自己。总有一天，我们也能成为创造奇迹的人, 我们的教室中也能产生奇迹！我的提供到此结束，谢谢大家。