漫画人物表情教案.docVIP

漫画人物表情 教课目的 1）、在漫画的赏识、体验和创作过程中，初步认识并掌握夸张、变形的漫画表现手法。培育学生的观察、想象、创新思想和漫画表现能力。 2）、感情目标：在文化生活的情境中认识漫画，使学生进一步理解生活与艺术的关系，从而在漫画的风趣中揭穿生活实质。以美辅德，寓教于乐，既轻松又审美，形成学生健康的个性心理质量和美术修养。 教课要点和难点 要点：漫画人物的属性及表现手法。对人物表情的夸张、变形。难点：如何对观察对象进行夸张、“漫化”。 教课程序： 本节课教课由设疑激趣、赏析评论、感觉实践、评论拓展四个环节构成。 (一)、设疑激趣： 目的：运用生动语言，指引学生进入教师所创建的情境，激发学生的 学习兴趣，从而导入新课。 过程： 1、（出示三毛漫画像）同学们第一看黑板上的一幅画，画上画的是谁？ 2、指引学生观察三毛，引入表情 三毛这个人物形象我们已经很熟习了。此刻请你用简单的语言描绘一 :有高 下画中的三毛？及他的表情？ 3、那么今日我就来一起学漫画人物表情。（出示：漫画人物 表情） (二)、析述： 程： 1、解漫画种形式的特色。 漫画种形式我其实不陌生，能够它已成我喜的一种风趣形式。它除了要求把人物画像，要特注意夸人物的特色和表情。 2、人物的各样表情 人的表情是丰富的，除了悲伤的表情以外，有??（学生 的、笑的、哭的、怒的??）假如我用四个字归纳，即?? 出示：喜、怒、哀、 3、学画人物的各样表情 老里有一些对于喜、怒、哀、四种表情的人物照片，大家欣 一下，看看各样表情上分是什么子的？在欣的程中，大 家能够在下边着模拟一下，能够同桌的两位同学互做一下。 学生到前面表演一下。 看看，各样表情分有什么的特色？ 喜：眉弯，眼眯，嘴上；怒：怒目，咬牙，眉上； 哀：眼、嘴向下，眉；：眉开，眼弯，咧嘴笑。 你看，老在黑板上画了四，四名同学到前面来他添上五 官，分表出喜、怒、哀、四种表情。 渡：看来，画各样表情的方法同学已掌握了，那么如何把人物 画得更像呢？我除了要抓住特色，要学会用夸、形的手法。 4、学夸“漫化”的程。 下边同学看看几作品。 先看第1，（李咏） 大家他？了，是中央台的着名主持人李咏，大家看，幅画像他？和照片比一下，看看有什么不一样？（突出漫画的归纳、夸、形的特色。）通与李咏的比来认识漫画与的区。 幅画体了漫画侧重归纳、夸、形的特色，但因为作者是在致察的基上行的夸和形，神抓得特别准，因此我能一眼就看出是李咏的画像，我的感是画比写生更像自己，感就好象李咏真的到我儿来了似的。 因此在我自己作的候也必定要注意，要在致察的基上行作，要抓住人物的主要特色。 好，我接着往下看。——崔永元、黄宏、利?? 小：漫画是以极度夸和形的手法来表人物，不夸人物的特色，而且把人物的表情夸到了极限，使他的特色更为突出，性格更为光明，因此加了一种切感。 5、好，在认识了些漫画的特色此后，我再来欣些作品，再次 意会一下画家是怎来夸以及形的？在欣的同，大家思虑一 下，漫画的作程分几步？ 分三步来作： 第一步：察，正确掌握人物的五官特色（眼睛、鼻子、下巴??），找出像平易上的特色，并用明简要的条描绘。 第二步：行合理的夸和形。 第三步：配上人物相系的服饰和道具等，更完好地表人物的特色。 （三）、感觉践 1、部署作 a、依据供给的照片等料，把它画成漫画，注意夸人物的各样表 情。 b、自由想象，画一幅人物漫画，注意要画出漫画的特色。 c、频频想人物夸的“漫化”程，作可分步达成，先写生，在 写生稿基上行合理的夸和形，也可在频频察和的基 上，直接作达成。 2、教巡。 1）、指学生互相沟通合作。 2）、鼓舞学生英勇想象，极作。 3）、及有特色的作。 （四）述拓展 1、展现学生有特色的作。 2、学生自我作，作思路，自由价，自、互、点 相联合。 3、教师讲评 发问：经过画漫画，你有什么意会？ 漫画看似简单，寥寥几笔，但要想画好还真不简单，这需要我们频频 大批的练习，以及观察、观察、再观察 4、本课小结：这节课同学们画得都很仔细，人物形象夸张到了极限， 几乎让人看了发笑，课下希望大家连续努力，说不定有一天你能成为 一名优异的漫画大师呢！ 5、宣告下课