满江红岳飞导学案.docVIP

教课内容：  《满江红》 班级  姓名  学号 课型：新讲课  主备人：曹琳君  时间：  2015  年3月  22日 教课目标： 1、领悟岳飞的英豪魄力，感觉词中的爱国主义思想和民族骄傲感。 2、从历史背景理解领悟词中的思想感情。以读促学，赏析词的境界。 重难点：从历史背景理解领悟词中的思想感情；赏析词的境界。 教课方法： 1、屡次朗读诗歌，结合学新手边资料对诗歌进行“参读”。 2、运用知人论世，考析词意、疏导章句等方法赏析诗歌。 课时安排：1课时 一、导入 “宁做百夫长，胜作一书生”，在烽火纷飞的年代中，战士远比文人，由此也可以看出在我 们心目中的将军都是驰骋疆场，  我们就此想象，诗人把手中的刀剑换成笔墨的模样，  会不会 像文人那般柔情那自然是不会的，  这些武将总会把疆场那动辄人心的豪壮之气挥洒与文字之 中，今日我们就来学习一篇由我们特别熟习的岳飞将军书写的《满江红》 二、预习检测 1、完成以下划线处的注音。 靖康耻（）胡虏肉（）朝天阙（  。  ） 2、解说词中词语。 怒气冲天： 潇潇： 长啸： 靖康耻： 朝天阙： 三、知识链接 （一）作者简介 岳飞（1103-1141），字鹏举，相州汤阴（今河南汤阴）人。南宋初抗金名将。其祖世代务农。家贫，力学，自幼喜读《左传》和孙武、吴起的兵书。后从军，屡破金军，以恢复中 原为已任。历官荆湖东路抚慰都总，河南、北诸路招讨使，枢密副使等职。绍兴十一年（1141）， 大败金兀术，进军至朱仙镇（在今开封南四十五里），大河南北闻风响应。正要乘胜行进，光复北方失地之时，宋高宗赵构采纳秦桧奸计，一日以内发十二道金牌迫其退军。至临安， 以“莫须有”罪名为害。孝宗淳熙六年（1179）赐谥武穆。宁宗嘉定四年（1211），追封鄂王。 （二）相关背景 绍兴四年(1134)秋，岳飞第一次北伐大获全胜。八月下旬，宋廷擢升岳飞为清远军节度 使。当旌节发到鄂州(今武昌)时，三军将士欢乐激励。一天，雨歇云散，江山明媚，岳飞凭 栏远眺，感想万千，吟咏了这首词。 四、整体感知 1、学生读后的感悟描述：你的第一感觉如何 （上阕稍慢，下阕稍快。或上阕的沉痛，下阕的激动。） 初步概括：《满江红》为词牌名，风格古朴、激动、大气，全词分上阕和下阕，上阕速度稍 慢，抒发悲忿之情；下阕速度稍快，情绪高亢激动，齐声吟诵。 2、概括上下片内容。 上片：抒写作者期望卫国杀敌立功的情怀和志向。 下片：申述作者雪恨复仇、重整乾坤的激情壮志。 3、岳飞一世的追求可以用哪四个字来概括 明确：还我河山 4、说形象（用规定句式说话），全词抒发了作者什么样的感情 读罢全词，我感觉一个的岳飞，巍然矗立在读者眼前。 ①“怒气冲天”“仰天长啸”“壮怀激烈”的壮士形象。 ②餐风宿露，转战万里的军旅生活 ③报仇雪恨，英勇杀敌的英豪魄力 ④期望为国立功，光复大好河山的壮心壮志。 明确：壮怀激烈、忧愤国事、恼恨仇家，对朝廷和皇帝忠心的民族英豪的光辉形象。抒发了作者期望为国杀敌立功、雪恨复仇、重整乾坤的激情壮志。 五、点评赏析 1、“三十年功名尘与土，八千里路云和月”写了什么内容，表现了岳飞如何的美德 明确：（1）“三十年功名尘与土”以自谦之词回顾过去，不居功自傲，心胸若谷，严于律己。 2）“八千里路云和月”显现自己战斗历程，展望前途；不畏艰险，任重道远。 此二句，特别奇妙地运用了“尘与土”“云和月”，表达了自己的爱恨，追求与厌恶，既形象又很有诗意。 2、“莫等闲、白了少年头，空悲切”堪称千古名言，这里有什么作用请举出和其意思同样 的古诗文语句。（最少列举出两篇作品中的句子） 明确：（1）既是作者的自勉之辞，充分表达了作者抗敌卫国、奋斗向上的崇高精神和壮心 壮志；同时对坚持抗金救国的广大军民也是巨大的激励和有力的鼓励。后常常被引用鼓舞人们要珍惜时间，踊跃进步。 （2）少壮不努力老大徒伤悲。花儿还有重开日,人生没有再少年。人生天地之间， 若光阴似箭，忽可是已。（庄子）盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓舞，光阴不待人。 （陶渊明）光阴似箭催人老，光阴似箭趱少年。（元?高明） 3、“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”此句主要用了什么表 现手法有何成效 明确：(步骤一)主要用了夸张的表现手法。(步骤二)我要驾上战车，踏破贺兰山缺。我满 怀壮志，起誓喝仇家的鲜血，吃仇家的肉。表达自已踏破重重险关、直捣仇家巢穴的信心。 (步骤三)“以眼还眼，以血还血”式的愤激之语，足见出作者对水火不容的敌寇的切齿痛 恨。表现了岳飞英勇的信心和大无畏的乐观主义精神。 4、下片感情浓厚，详尽谈谈下片有哪些感情 明确：①“耻”“恨”对仇家的恼恨。②“驾”“踏破”“缺”英勇杀敌的信心③“壮志” “笑谈”报国立功的信心和乐观主义精神④“整理旧河山”重