最新青蓝工程师徒结对工作总结范文7篇.docVIP

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  • 2022-08-09 发布于四川
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最新青蓝工程师徒结对工作总结范文7篇.doc

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 最新青蓝工程师徒结对工作总结范文7篇 最新青蓝工程师徒结对工作总结范文1 美妙而充实的光阴总是过得很快,转眼间我作为七星一中大家庭中的一员已快两年了。一学期的工作即将完毕,而我新的学习历程才刚刚开场。我有幸参加了我校青蓝工程,与隋副校长结为师徒,在隋老师的帮助下,我的教学才能、学习才能、知识水品都得到了进步。而我也在师傅及组内老师关心保护下渐渐适应初中地理的教学工作。 隋老师扎实的教学根本功、丰富的教学经历,这一切都让我感觉特别踏实,他手把手的指导我备课、备学生,作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。 通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大进步。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获: 1、每次都会认真准备听课的过程,师傅给我评课时,会反应初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比方对某个教具或黑板的使用,我可能从老师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反应给我,从而起到了肯定或否认的效果,让我以后可以有意识地进展调整。 2、我听师傅的课也会有很大收获。隋老师最大的特点就是教学有序,特别明晰。他的课给人的感觉沉着不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习气氛中锻炼,将知识教学与情感教育结合在一起。大家都有体会,认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和互相学习的时机,从而得到进步。 再次是在师生关系上:我始终觉得老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,“爱”于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经历,在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准,让我很是头疼,经过反复的研究、总结,在师父的指导下,我深化的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原那么: 1、严格要求学生。古人云:教不严,师之惰。老师的爱,不是对学生的纵容,而是对学生的严格要求。当然,严格也不是苛求,严格是表达在对学生思想品质、行为标准、组织纪律的正确引导,表达在学生为人处世,培养创新精神的真诚付出。 2、尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限,学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然,理解和尊重他们的人格,不是让他们自由地形成和开展他们的人格,而是在老师的爱心引导下,使学生自觉地形成和开展安康的人格。 3、宽容学生。老师应以宽容、博大的胸怀,诲人不倦的精神,用人格的力量,来影响学生的言行举止,照亮学生的心灵。当然,宽容不是一种无原那么的纵容,不是漠视学生的缺点和过失,宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。 4、关心学生。多留心,多观察,多关心他们的学习、生活,帮助他们各种困惑,指导他们如何学会学习,学会休息,学习自强自立,学会处理人际关系,让学生安康、快乐的成长。 其次,我认识到尽到教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。 教育活动有其客观规律,正确运用教学规律,能进步老师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法,要靠自己不断的探索,更多的还是要向师父,身边的优秀老师们学习,我们要擅长站在巨人的肩膀之上。博览群书,勤于考虑,注重更新,夯实学术根底。 回忆两年的经历,我深切地体会到,青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和时机,同时也为我今后的工作打下了坚实的根底。我不仅理解到了科学课这门知识丰富的学科它的针对性,实用性和可承受性, 也体会到了做一名地理课老师要不断积累自己的知识,丰富自己的阅历,把这门课的精彩带到课堂,带到孩子的心中,带给每个孩子地理课的享受。在这短短两年中,收获很多,在今后的教学过程中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,在不断地学习与理论中,使自己和学生共同进步、共同成长。 最新青蓝工程师徒结对工作总结范文2 大学毕业后我有幸成为了我校的一员,学校为了帮助我们迅速成长,进步我们的业务程度,施行了青蓝工程方案,安排了教学成果突出的吴红老师做我的指导老师,并签定了青蓝合同以保证工程的质量,让我们的成长更有效率。在吴红老师的关爱指导下,我不仅更加坚决了自己可以作好工作的决心,而且在教法和与学生的交流上都有很大的进步。下面我就这两年的学习和工作进展一个自我总结: 一、备课方面 经过一年的教学,我深深体会到备课工作是整个教学工作的根底。要想给学生一杯水,老师必须至少有一碗水。没有对课本的准确把握和深化细致的理解,备课方面

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